咨询心理学基本知识(新教材2013.8).ppt

第一节 概述（简史） 第二节 历史上的几种理论观点（理论） 第三节 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序（方法） 第四节 不同年龄阶段的心理咨询 第五节 婚恋、家庭心理咨询 第六节 性心理咨询 2、关于心理治疗 心理咨询与心理治疗的关系 12种自我防御机制 1、压抑：把意识所不能接受的欲望，抑制到无意识中去。 2、否定：对某种痛苦的现实，无意识地加以否定。 3、投射：把不能接受的转嫁他人。 4、退行：遇到困难，行为返回到幼年的现象。 5、隔离：将一些不快的事实或情感分隔于意识之外。 6、抵消：用象征的事物抵消不愉快的事情。 7、转化：将精神上的痛苦、焦虑转化为躯体症状表现出来。 8、补偿：利用某种方法来弥补生理或心理上的缺陷。 9、合理化(文饰作用)：为引起焦虑的行为找合理理由。 10、升华：将本能冲动转化到社会允许的目标上去。 11、幽默：遇到困难，以幽默的形式摆脱。 12、反向作用(反向形成)：将内心难以接受的观念以相反的思想表达出来。 认识内、外世界 认识内、外世界 　小学低年级：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往。在谦让、友善的交往中体验友情。 　　少年期指12－15岁，属于初中阶段 　　帮助学生适应中学学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效地沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。 青年初期指15－18岁，属于高中阶段。 　　帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体验；在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业选择和准备；正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验。提高承受挫折的能力，形成良好的意志品质。 青年中期指18－22岁，属于大学阶段。 　　宣传普及心理科学基础知识；培训心理调适技能，提高维护心理健康和提高心理素质的方法；认识和识别心理异常现象；根据大学生活不同阶段以及各层次、各学科门类学生、特殊群体学生的心理特点，有针对性地实施心理健康教育。 成年期指22－60岁，属于成年中期阶段。 　　成年期的代际关系，包括和孩子关系、和父母关系的处理；夫妻间的强烈依赖感和性亲近再次表现出来；成年期是创造成就的高峰；培养业余爱好，减少工作压力。 老年期指60岁到死亡阶段 　　离退休后老年人社会再适应；由于疾病的折磨，情绪比较消沉、抑郁，甚至导致悲观厌世情绪；遇到亲人发生意外时产生应激状态。 两性活动是婚姻的基础和属性，两性的结合形成了婚姻。 尊重子女选择 性的普遍性 　　在社会生活中形成的，对性行为的规范。 关于恋爱的咨询 更年期的咨询 性角色问题 （性行为持续偏离正常，失去信心）。 性角色认同失调（如儿童期性角色定向偏差） 泄欲动机 同性恋倾向 阳萎 四、青年期、成年期 性心理咨询 关于性生活的咨询 此时期的性心理咨询更多集中在婚、恋和夫妻性生活方面。 青年期、成年期的性心理咨询 关于恋爱：咨询关注恋爱方式、恋爱动机、应对失恋等。 性生活的咨询：性生活的咨询是最常见的。 五、更年期、老年期 性心理咨询 老年性行为咨询 更年期、老年期的性心理咨询 女性更年期：45－55岁之间。 老年的性行为：性行为量力而行；性生活活跃程度与青壮年期的性活动有关。 影响老年性生活的心理因素：认知偏差（无能为力、耗精、老年无性等等）；兴趣下降；性态度老化；对衰老恐惧；人际关系问题。 第三单元 性行为问题 一、造成性行为问题的原因 生理因素 心理因素 社会环境因素 造成性行为 问题的原因 遗传缺陷，后天疾病 对性错误认识或不良性经验 人际关系不良，生活事件刺激，风俗习惯制约 二、咨询心理学中对性行为问题的分类 认知心理学认为：正常成人的性行为是一个完整的策划过程：分8个阶段：性角色认知、性欲望产生、性动机形成、性对象选择、性能力发挥、性交操作过程、性交体验、性后果责任。 性心理问题相应也分为8类. 性行为的严重程度，依据自我体验、行为表现、对生活、工作和社会功能的影响程度分为：性行为失调、性行为障碍、性行为变态。 八类性心理问题 性欲望问题 性动机问题 性对象选择问题 性能力问题 性交操作问题 性交体验问题 性后果责任问题 性行为 问题 性行为 失调 异性厌恶倾向 恋物倾向 短暂同性 性倾向 偶发阳萎 性行为 障碍 性行为 变态 （称为性人格变态，有早年经历） 三、几种常见的性问