泰山版品德与社会四年级下册教学计划及教案.doc

品德与社会四年级下册教学计划 班级基本情况分析 本年级共有学生 22人，其中男10人，女生12 人，年龄一般在9—10岁之间，学生认知水平和文化基础存在较大差异。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。 由于孩子们来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。 本册教材分析 本册教材涉及的内容标准中的“我在成长”、“我与家庭”、“我与学校”和“我的家乡”四部分内容中的九条： 感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 知道一些社会公益活动。了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 了解家乡生态环境的一些问题，树立环境意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 了解家乡历史上的优秀人物，向他们学习。 观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们的劳动成果。 知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。 了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。 知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习和利用传媒安全、有效地获取信息。遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。 本 学 期 教 学 目 标 引导学生感受生活中的规则，使学生初步认识规则在生活中的重要作用。 引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。 以规则的制定过程为切入点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。 知道一些社会公益活动。了解社会的福利机构和设施。 体会社会对残障等弱势人群的关怀，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 了解家乡生态环境的一些问题，树立环境意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们的劳动成果。 知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。 使学生了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。 知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教学具体措施 1.积极学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并认真学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。学会思考，善于总结经验和教训，以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。 2.把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班情况和自身条件，创造性地理解和运用教材，使品德与社会学习生活化。 3. 认真学习新《课标》，深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“平等”的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。 4. 在教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高综合素养。 5. 加强课外辅导，及时转化后进生，积极开发利用身边的资源优势，(校内图书室、班内图书角)拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学，在生活中用；从身边学，从身边用。 7. 与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。 8. 开展各种有利学生品德素养的实践活动。 主要教研课题 如何结合日常生活进行品德教育 教学进度安排 周次 起止时间 教学内容及活动 教材页数 课时数 1 2.14----2.18 1、生活中的规则 2---5 2 2.21----2.25 2、我与规则交朋友 6---8 3 2.28----2.04 3、我们一起订规则 9---11 4 3.07----3.11 给福利院送去笑声 12---15 5 3.14----3.18 同在蓝天下