高中生物同步胚胎工程的应用及前景(新人教版选修).pptVIP

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高中生物同步胚胎工程的应用及前景(新人教版选修)

变式训练 胚胎分割是一种现代生物技术,关于这一技术的叙述错误的是(  ) A.胚胎分割可以将早期胚胎分割成多份 B.胚胎分割技术可以获得同卵双胎或多胎 C.胚胎分割技术属于有性生殖方式,因此不属于克隆 D.胚胎分割技术不能分割任意时期的胚胎 解析:选C。考查胚胎分割的方法、结果、性质和时期。 要点三 胚胎干细胞 1.干细胞概念 动物(包括人)胚胎及某些器官内具有自我复制和多向分化发育潜能的原始细胞,这部分细胞未分化或未完全分化,一旦生理需要,它们可以按照一定的途径通过分裂、分化产生机体所需的细胞。 2. 专能干细胞 多能干细胞 全能干细胞 特点 只能分化成一种类型或功能密切相关的两种类型的细胞 能分化成多种细胞或组织,但不能发育成完整个体 能形成机体的所有组织器官,发育成完整个体 举例 上皮组织基底层的干细胞,成纤维细胞 造血干细胞 胚胎干细胞 3.胚胎发育过程中不同干细胞的发育分化过程: 受精卵→全能干细胞→多能干细胞→专能干细胞 特别提醒 (1)各类干细胞在体外条件下培养,可以只增殖而不分化。 (2)理论上讲,ES细胞可以分化成各种组织细胞,可形成各种器官。但是,目前从ES细胞向不同组织“细胞定向”的特定条件还不是十分清楚,这限制了当前ES细胞的临床应用。 如图为干细胞的培养过程,请分析回答: 例3 (1)图中__________阶段的细胞是胚胎干细胞,其特点是 ________________________________________________________________________。 (2)胚胎干细胞具有发育全能性的原因是_____________________________________________________________________________________________________________________。 (3)请你运用上述知识举例说明胚胎干细胞在临床治疗上的应用:___________________ __________________________________________________________________________。 【解析】 (1)该题是对干细胞的考查。胚胎干细胞可以诱导分化为不同种类的细胞,属于全能干细胞,其功能特点是具有发育为完整个体所需的全部基因; (2)内细胞团的细胞属于全能干细胞,具有细胞核大、体积小、核仁明显的特点;细胞分化的本质是基因的选择性表达。 (3)胚胎干细胞在临床治疗上的应用主要有:治疗人类的某些顽症,如帕金森综合征、少年糖尿病等;培育人体的组织器官等;也可用于对哺乳动物个体发生和发育规律的研究。 【答案】 (1)内细胞团 形态上表现为体积小、细胞核大、核仁明显;功能上具有细胞的全能性 (2)胚胎干细胞包含有该物种所含的全套遗传物质,都有发育成为完整个体必需的全部基因 (3)治疗白血病 互动探究 (1)图中的囊胚是经过有性生殖后发育得到的吗? (2)图中血液组织干细胞的主要作用是什么? 【提示】 (1)不是。从过程③可以看出,该过程是细胞核移植技术,没有精子和卵子的受精过程,因此属于无性生殖。 (2)分裂分化形成各种血细胞,如红细胞、白细胞、血小板等。 栏目导引 新知初探思维启动 要点突破讲练互动 知能演练轻巧夺冠 专题3  胚胎工程 3.3 胚胎工程的应用及前景 学习导航 1.简述胚胎移植的现状和意义。 2.结合所学知识了解胚胎移植的生理学基础及胚胎移植的基本程序。 [重、难点] 3.了解胚胎分割的概念、意义及操作过程。 [重点] 4.了解胚胎干细胞的特性及应用。 [重点] 新知初探思维启动 一、胚胎移植 1.概念:指将雌性动物体内的__________或通过体外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同种的、___________相同的其他雌性动物体内,使之继续发育为新个体的技术。 2.实质:生产胚胎的______和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程。 早期胚胎 生理状态 供体 3.在胚胎工程中的地位 (1)地位:是胚胎工程其他技术的___________________。 (2)原因:转基因、核移植、体外受精等技术获得的胚胎,都必须移植给______才能获得后代。 最后一道“工序” 受体 4.生理学基础及相应意义 生理学基础 意义 同种动物的供、受体排卵后,生殖器官的_________是相同的 为供体的胚胎移入受体提供了相同的__________ 早期胚胎形成后,在一定时间内不会与母体子宫建立组织上的联系,而是处于游离状态 为胚胎的收集提供了可能 受体对外来胚胎基本上不发生_______________ 为胚胎在受体内存活提供了可能 供体胚胎可与受体子宫建立正常的______

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