海南省高中英语优质课比赛说课稿.doc

海南省高中英语优质课比赛说课稿 海南华侨中学 高中英语组 林巧 一、 课题：必修2，Module2 No Drugs （Reading） 本课是一篇阅读课文，出自外语教学与研究出版社出版的高中英语学生用书。在第一课Introduction里面初步接触和学习了描写抽烟、吸毒及其危害性的词语。这一课为reading，是上节课的延续。本课实际上分为两篇不同类型的阅读文章，通过给两篇文章选标题的方式培养学生的逻辑分析能力，并让学生掌握有关“drug use”的更多词汇，还通过各种课堂活动的开展，进一步培养学生获取准确信息和用目标语表达的能力。 二、 教学对象是高一学生，他们的英语基础知识和基本技能都是一般水平。高中英语学习，较起初中的学习内容，存在衔接上的跨度。因此，调动学生学习的兴趣，设计针对不同层面学生的学习任务，引导学生进行扎实有效的学习是课堂教学的关键。 三、 根据教学内容和学生的知识水平以及认知特点，设定了以下教学目标： 1、 语言知识目标：让学生学习另一些介绍抽烟、吸毒及其危害的词汇和短语，如： Addiction、cannabis、crack cocaine、drug addict、drug dealer、heart rate、inject、reduce、be addicted to、break into 2、 语言能力目标： ① 通过阅读含有这些词汇的两篇短文，并寻找文章和所属段落的关系，培养联想理解前后联系的能力和逻辑分析能力； ② 通过让学生按提示词复述故事和创设情景讨论吸毒危害，提高学生运用语言进行表达的能力； 3、 情感态度目标： 在进行对smoking和drugs的讨论后，使学生更深刻地认识到两者对人体的害处，对社会的危害，从而鼓励学生远离香烟和毒品，并养成良好的生活习惯，关爱社会。关爱他人。 4、 学习策略目标： 训练略听、查读、细读的技能，用已有知识经验对材料进行综合加工，提高学生用英语获取和处理信息，分析和解决问题的能力。 5、 文化意识目标： 注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际意识。 四、 1、 理解有关吸毒及其危害的知识。 2、 培养阅读时的联想和逻辑分析能力。 五、 让学生意识到毒品的严重危害，并能通过所学知识和词汇提醒自己和规劝他人远离毒品。 六、 基于课程改革的理念，“采取活动途径，倡导体验参与”，运用任务型教学途径，学生“为用而学，在用中学，学了能用”，在其过程中逐渐生成知识，形成技能的同时，根据高中学生认知特点和学习发展的需要，开展促进自主性学习的课堂活动，强调合作，探究与独立思考相结合，以个人、对子、小组的形式为依托，初步设定了“P—T—P”自主学习立体模式（Pre—task—Task—Post—task），主任务内含有若干子任务。 七、 A computer Black board writing 八、教学程序 Stage 1 (Lead-in) T.asks Ss “Do your family members or friends smoke?” “What do you think of smoking?” “What`s more dangerous than smoking? and elicits the topic today “No Drugs” Stage 2 (Pre-reading) Step1. T. shows some pictures of “opium,poppy, morphine,heroin,cocaine,ecstasy”and also somepictures of “ drug addicts injecting drugs, a heroine baby, a dead drug addict and displays some new words: cocanie, inject ,drug addict… 【设计意图】通过上节课的内容smoking的危害自然过渡到drugs，并通过opium poppy、ecstasy、瘾君子、海洛因幼儿和亡命者的图片，让学生了解毒品的有关知识的同时，给予学生视觉上的冲击和感觉上的触动，并且及时地展示部分生词，为阅读过程扫清语言障碍。 Step 2. Show the number of drug addicts to Ss. On March 1st, 2004, China government reported there were about more than 1050,000 drug addicts in China. More than 70% of them are the young people under th eage of 35. 【设