点的投影说课课件.ppt

* * 投影基础 ——点的投影 黄山市中华职业学校 汪小平 说课提纲 说学情 说教材 说教法与学法 说教学反思 说教学过程 1.使用教材 一、教材分析 《机械制图》 （多学时） 高等教育出版社出版 主编：柳燕君 应龙泉 潘陆桃 教材特色：突出“做中学，做中教”的职教教学特点。 一、教材分析 2.教学内容 ● ● ● ● X Y Z O V H W A a a? a? x a a z a y 第二章投影基础第二节“点的投影” 因为点是构成物体的最基本、最简单的几何要素，研究点的投影，掌握其投影规律，能为正确理解和表达物体的形状打下坚实的基础。 理解并掌握点的投影规律， 会通过两面投影求第三面投影。 知识与能力 情感与态度 3.教学目标 主要培养学生的观察能力、动手能力、空间思维能力和想象能力。 通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，使学生体验成功的感受，激发学生的学 习热情，增强学生自信心，培养学生动手动 脑的良好习惯。 教学重点 教学难点 点的投影规律 点的三面投影的形成 4.教学重、难点 “三等”关系的对应 关键点 情感态度 知识技能 二、学情分析 这些学生初中时基础差，学习兴趣不大，有畏难、厌学等现象。 对专业领域只停留在普遍的表面认识阶段。 1. 教法分析 三、教法与学法 综合运用多媒体辅助教学法，使学生有直观的感受； 学生体验法，让学生自己动手构建点的三面投影体系， 动手练习，突出学生的主体地位，体现出以教师为主导，以学生为主体的原则。 2. 学法分析 （1）主动探索 通过创设情境、课件演示让学生学会思考，分析 问题并解决问题。 （2）协作学习 通过小组同学的互相配合，构建点的三面投影体系， 自己认识并解决问题，实现在“做中学，做中教”。 四、教学过程 1.复习并导入新课 6.作业布置 5.点评及小结 4.课堂练习 3.例题讲解 2.讲解新知 1.复习并引入新课 在复习环节我设置了两个问题，分别复习了三面投影体系和三视图投影规律，一方面因为这是上次课的重点，另外它还是今天新课内容的基础。 在导入新课环节我展示了两幅零件图，特别要突出图片上相对应的一些点的投影。引导学生发现，点是构成物体的最基本、最简单的几何要素，研究点的投影，掌握其投影规律，又能为正确理解和表达物体的形状打下坚实的基础。 这样通过创设情境和设定任务进行开篇，能极大地激发起学生的学习兴趣，使学生很快进入到探索研究环节。 2.讲授新知 多媒体演示点在三投影面体系中的直观图 引领学生讨论 点的三面投影的形成 教学意图：激发学生兴趣，培养学生动手动脑能力 假设空间有一点A，过点A分别向H面、V面和W面作垂线，得到三个垂足a、a′、a″，便是点A在三个投影面上的投影。 ● ● ● ● X Y Z O V H W A a a? a? 正面投影 水平投影 侧面投影 规定用大写字母（如A）表示空间点，它的水平投影、正面投影和侧面投影分别用相应的小写字母（如a、a′ 和a″）表示。 点的三面投影的形成是本次课的一个难点，由于学生的空间想象力不同，在理解并接受点的三面投影时会有一定的难度。因此，在教学中我创设了一个情境，引导学生用打开成90度的书页构成两个投影面，再拿一本书紧靠着形成第三个面，就构成一个三投影面体系，接着用三支互相垂直的笔代表点的投影放进这个体系中，很直观的演示了点的三面投影。 接着让学生分成三人一组，互相配合，自己动手搭建 这个点的三面投影体系。这样，就把抽象的图形变成直 接的模型，增强了学生的动手能力。 然后，根据三面投影图的形成规律将其展开，可以得到带边框的三面投影图。 O X Y Z Y ● a ● a? ● a? 去掉投影面的边框线，就得到A点的三面投影图。 ● ● ● ● X Y Z O V H W A a a? a? x a a z ● ● ● ● X Y Z O V H W A a a? H W X O Y H Y W z ● ● ● a a? a? 2.讲授新知 教师板演点的三面投影图 指导学生分析 点的三面投影规律 教学意图：让学生充分参与，加深印象，易于掌握所学知识。 ● ● ● ● X Y Z O V H W A a a? a? x a a z a y 在引导学生分析投影规律时，我在黑板上开始画图， 画出一个三面投影体系，然后画点的三面投影。在画点 的投影时一定要强调这三个投影，即垂足的形成不是随 意画的，而是要符合投影规律的。这个规律就是