培养具备人文素养的有温度的教师云南师范大学孙亚玲摘要教育领域.pdfVIP

培养具备人文素养的有温度的教师 云南师范大学 孙亚玲 摘要 教育领域中有很多“痼疾”，应试、补课、择校、师生冲突，这些问题好像 永远无法克服。本研究试图从教师入手 ，提出改变这种现象的设想。因为在所有 影响学生学业成就的因素中教师是最核心的因素 ，在所有影响学生学业成就的教 师因素中，教师的情感或者社会、情绪行为对学生的影响最大且最持久。因此， 本研究提出培养具有人文素养的有温度的教师。 关键词 培养 人文素养 有温度 教师 Cultivating teachers to have humanistic quality and modest manners By Yaling Sun from Yunnan Normal University Abstract There are many Chronic illness exist in the field of education, such as education for examination, excessive tutoring after school ,school choice, teacher-student conflict. It seems that these problems could never be solved. This research attempts to bring forward a hypothesis to solve these problems from teacher angle as a start. Since teachers play the most important role of all the factors that influence the students’achievements. And furthermore, among all the factors of a teacher his emotional or social behavior takes the most 1 significant and longest influence to students. Therefore, this research puts forward an idea that we should cultivate teachers to have humanistic quality and modest manners. Key words Cultivate humanistic quality modest manner teacher 一、 教育改革能否回到“以人为本”？ 我们经常看到或者听到学生因无法承受压力而结束了自己的生命、大部分学 生因课业繁重而睡眠不足，师生冲突频繁、不能理解彼此……。我们还看到教师 们疲于奔命，厌倦无奈、精神冷漠、怨声载道……。我们还看到几乎所有的学生 都要到学校以外的培训机构去“补习”。很多时候，教师们视他们的工作为苦役、 枯燥乏味、劳累痛苦。然而，一部分教师却在校外忙于“补课”。 我们知道影响教育的因素不但多而且错综复杂，我们想了很多办法试图去解 决这些问题。比如，我们试图用统计的方法辨别出哪些因素是至关重要的或者影 响因子最大的 ，我们加大投入、改革课程设置、考试制度、我们……。可是情况 似乎并没有好转，大有愈演愈烈的样子。学生们陷入应试之中不能自拔，家长陷 入择校角逐不敢懈怠，教师们忙于各种各样的竞赛不亦乐乎，校长们忙于生源大 战各显神通，各级政府急于出台一项又一项的改革文件。改革越改越难，我们谓 之曰：进入深水区。 的确，影响教育的因素不仅多而且错综复杂。身处于这样一个社会政治经济 科技急剧变化的时代，我们已经很难辨别到底是什么原因导致现行教育如此之复 杂了。我们陷入了一个“愁不断，理还乱”的局面。我们天天在喊“以人为本”，很多 研究都试图回答这个问题，有人从制度入手，试图通过“顶层设计”，改革考试制 2 度、用人制度来改变这种现状。然而，每一次的考试制度改革、教师招聘制度改 革不但没有减轻社会各界的焦虑，反而使这种焦虑弥漫在我们生活的每一个角 落。① 有没有比较