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《旅游资源与开发》教学大纲 （Tourist resources and Exploiting） 适用专业：旅游管理 课程编号：1102302008 前修课程：旅游学概论 学分：3 总学时：48 一、课程性质、目的与要求 课程性质：专业必修课、主干课 课程目的：本课程是旅游专业的主干课专业课系统地阐述了自然旅游资源和人文旅游资源以及旅游资源开发的概念、理论和技术问题。主要内容包括：旅游资源概论与分类、主要旅游资源类型及其形成与旅游功能、旅游资源调查与评价、旅游资源保护与旅游业可持续发展等内容。让学生对旅游资源的系统性和完整性有一个从理论—实践—理论的认识过程，具有一定的理论素养旅游资源研究的基本知识、基本理论和基本技能，理解旅游资源的内涵与分类体系，弄清各类旅游资源的形成机理及其旅游功能或吸引因素，从而明确旅游资源在旅游发展中的基础作用，形成旅游资源调查与评价的能力，旅游资源开发及规划设计的新动向和各学派观点，掌握和运用所学的旅游资源开发的研究方法，使学生能正确应用旅游资源开发及规划设计的理论于实际之中 理论总学时：32学时 第一章 绪论 1学时 基本要求：通过对比归纳，理解旅游资源的概念内涵与旅游资源的特征，掌握旅游资源的基本概念。了解旅游资源与旅游业的关系。 重点：旅游资源概念与特点 难点：旅游资源的概念与范畴判别 第二章 旅游资源的分类 2学时 基本要求：讲述旅游资源分类概念、目的、原则、依据，并详细分析两分法分类方案、国家标准分类体系以及介绍其他分类方案，要求学生了解旅游资源分类概念、目的、原则、依据；掌握常用的旅游资源分类方案；学会用主要分类方案对区域旅游资源进行区别及分类；要求学生知道掌握旅游资源分类的基本方法。两分法分类方案国家标准分类体系旅游资源分类概念、目的、原则、依据等分类基本理论讲述地文景观的概念及形成机理，地文景观的旅游功能以及地文景观旅游资源的基本类型与特点。要求学生掌握地文景观旅游资源的旅游功能及其旅游吸引因素；学会地文景观旅游资源的基本类型及各自的特点；了解地质作用过程的机理及与地貌形成的关系以及了解一些典型的地文景观旅游资源。地文景观旅游资源的基本类型与特点地文景观的概念及形成机理讲述水体的形成与类型；水域风光旅游资源的吸引因素及功能；各种类型的水域风光类旅游资源。要求学生掌握水体资源与旅游的关系，水体构景的主要因素及旅游功能；学会从不同的角度去开发水体类的旅游资源；了解水域风光旅游资源的概念及主要类型和一些典型水域风光类的旅游资源水域风光旅游资源的吸引因素及功能各种类型的水域风光类旅游资源讲述气象气候的概念及其与旅游活动的关系；气象气候旅游资源的旅游吸引因素和旅游功能；气象气候旅游资源的主要类型和康乐型气候环境的评价方法；海滨气候、山地高原气候和乡村气候等旅游气候的特点。要求学生掌握气象气候与旅游活动的关系及气象气候和天象旅游资源的主要类型特点；学会对不同的旅游气候类型进行认识与评价；了解康乐型气候和评价方法气象气候和天象旅游资源的主要类型特点海滨气候、山地高原气候和乡村气候等旅游气候的特点康乐型气候环境的评价方法讲述生物景观类旅游资源的概念、类型、特点、生物景观与旅游的关系；生物景观类旅游资源的旅游功能；植物景观类旅游资源和动物景观旅游资源。要求学生掌握生物景观类旅游资源的概念、类型、特点、生物景观与旅游的关系，学会从多角度鉴赏生物景观类旅游资源的“美”；了解植物景观类旅游资源和动物景观旅游资源的主要分类和特点。生物景观类旅游资源的旅游功能生物景观类旅游资源的概念、类型、特点、生物景观与旅游的关系讲述历史的概念；历史类旅游资源的；的。要求学生理解历史概念；掌握历史类旅游资源的；掌握；掌握中国著名王陵的基本情况了解的和主要历史类旅游资源的代表及其文化特征讲述宗教文化的形成、发展及其旅游功能；佛教文化旅游资源的主要表现形式；道教文化旅游资源的主要表现形式；伊斯兰教文化旅游资源简介；基督教文化旅游资源简介。要求学生掌握宗教文化旅游资源的概念和范畴；了解宗教文化的基础知识；掌握佛教文化旅游资源的主要表现形式；了解其他宗教文化旅游资源的基本情况教文化旅游资源的旅游功能主要表现形式宗教文化的基础知识宗教文化的形成、发展讲述中国古典园林发展、分类及艺术特色；中国古典园林的构景手段；中国园林意境的创造；中国现存著名古典园林欣赏。要求学生了解中国古典园林发展简史，掌握中国古典园林的特色以及分类；掌握园林的构景要素以及常见构景手段；领会园林意境的创造及表现手段中国古典园林的特色分类构景要素以及常见构景手段中国古典园林发展、分类及意境的创造讲述历史文化名城旅游资源；特色小城镇