小学六年级校本课程教材：《经典诗词》.doc

六年级 古诗词鉴赏 卢溪别人 唐 王昌龄 武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。 行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。 【注释】卢溪：河的名字。三峡：长江三峡。莫将：不要与。 【译文】您的小船在武陵溪口停泊了，溪水还要伴随您向北流去。行驶到荆门进入三峡的时候，不要在月光下对着猿猴发愁。 送柴侍御 唐 王昌龄 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡？ 【注释】侍御：官职名。通波：波路相通。武冈：县名，在今湖南省西部。 【译文】河水不波浪接连着武冈，送你不觉有离别的伤感。你我有一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾是身处两乡呢？ 田园乐 唐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 　【译文】 红红的桃花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树萦绕在早晨的烟雾之中。昨夜被雨水打落下来的满地花瓣，家童还没有打扫，黄莺啼鸣，山客还在酣眠。 【赏析】一场夜雨，桃花纷纷张开了或深或淡的小嘴；这群害羞的少女，每一瓣红唇，都蕴藏着一个昨夜的故事，然后在阳光温情脉脉的注视中轻轻打开。柳树把一身新绿清洗得一尘不染，立在村边静静地听着，他也想打探桃花的秘密吗？炊烟牵着晨雾，用柳枝的细线，织了一条薄薄的丝巾。是围在柳树的头上，还是送给心中的新娘？花承不起多情的泪水，兀自落了，一地的伤心，铺满庭院。家童还缩在暖暖的被窝里，做着五彩缤纷的梦。他不知道，春天的翅膀，已在昨夜掠过了江南。几声悦耳的莺吟，从屋后的林子婉转飞过，又栖落在开启的窗前。酣睡的诗人，怀抱古卷，花开花落的声音，没有敲醒书案上寂静的诗句。 军 行 唐 李白 骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。 【译文】 将军刚刚跨上配了白玉鞍的宝马出战，战斗结束后战场上剩下凄凉的月色。 城头上的战鼓还在旷野里震荡回响，将军刀匣里的宝刀上的血迹仍然没干。 【点评】 诗人描写胜利，不在于字面，而在于构成一种气氛。把战士的飒爽英姿，激昂振奋的风貌写了出来。 峨眉山月歌 唐 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 【赏析】这是青年李白初次出四川时，依恋家乡山水的一首诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，山月的影子映在平羌江水之中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。这首诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图。 山中问答 唐 李白 问余何意栖碧山， 笑而不答心自闲。 　　 桃花流水杳然去， 别有天地非人间。 【译文】有人问我为什么住在碧山上，我笑而不答，心中却闲适自乐。山上的桃花随着流水悠悠地向远方流去，这里就像别有天地地桃花源一样，不是凡尘世界所能比拟的。 春夜洛城闻笛 唐 李 白 谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【译文】阵阵悠扬的笛声，从谁的家中飘出？ 随着春风飘扬，传遍洛阳全城。就在今夜，听到哀伤的《折扬柳》曲，能不勾起思乡之情吗？ 折柳：指《折杨柳》曲调，曲中表达了送别时的哀怨感情。 桃花溪 唐 张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矾西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 【译文】隐隐看见一座长桥，被野烟隔断；在石屿的西畔，借问打渔的小船。桃花随着流水，终日地漂流不尽；桃花源洞口，在清溪的哪段哪边？ 【赏析】这是借陶潜《桃花源记》的意境而写的写景诗。诗由远外落笔，写山谷深幽，迷离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙。然后镜头移近，写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人，寻找桃源。诗的构思婉曲，意境若画，有景有情，趣味深远。蘅塘退士批注：“四句抵得一篇《桃花源记》。”这话不无道理。 移家别湖上亭 唐 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 　【赏析】这是写景诗。通过写景，抒发与湖上亭惜别之情。人家告别的是人，他告别的是亭，是柳，是藤，是黄莺，所以是整个儿的采用了拟人化的手法。诗人写诗时也许并不意识到是在运用拟人化手法。他本是将亭、柳、藤、莺全都视为朋友，全都看作