沙县第一幼儿园《幼儿养成教育的实践研究》 市优秀实验课题发布会活动.doc

育人为本 养成为先 ----《幼儿养成教育的实践研究》课题介绍 沙县第一幼儿园 陈月英 “幼儿养成教育的实践研究”，是我园在2007年3月被立项为市、县级的课题。其实早在2005年我园就提出和实施了：“把养成教育渗透到幼儿一日生活中去”的教育要求，并把“养成教育”作为教研的重点进行研讨。该课题从开始探索到，历经年的时间。关鸿羽《教育就是培养习惯》幼儿行为习惯养成教育三教”因此，从行为训练入手，综合多种教育方法，1、明确幼儿良好行为习惯的内容，并进行分类研究； 2、明确幼儿不良行为习惯的形成原因及矫正策略； 3、探索幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径； 4、探索如何指导家庭与幼儿园配合，共同做好幼儿良好习惯的养成教育工作。 内容的分类幼儿良好习惯涉及多个方面，层面多，内容覆盖广泛。此，我们在养成教育内容分类和每种类型的内容确定方面，我们遵循了“针对性、代表性和重要性相结合，可观测、可干预、可操作兼顾”的原则，根据幼儿的年龄和身心发展规律，将3—6岁幼儿教育目标中关于“习惯养成”的目标进行分类、排队，依据《幼儿园教育指导纲要》中的教育方针“体、智、德、美全面和谐发展”的要求，筛选出了最基本，最具有普遍意义的种习惯作为的研究内容，即文明习惯其中“”涵盖了健康、安全教育和生活教育目标；“文明”涵盖了道德、品质和社会性教育目标科学的分类为顺利开展工作，充分发挥在实践中的效能，以及今后更好地推广应用奠定了基础。内容的确定：我们根据幼儿年龄特点，将有代表性的、普遍性的习惯筛选出来重点以下几内容：进餐（挑食，安静就餐，保洁，剩饭，餐后擦嘴漱口）、饮水（使用自己的杯子，自己喝水，将杯子放回原处）、睡眠（，按时入睡按时起床，保持正确睡姿）、入厕（主动入厕，主动遵守入厕秩序，正确脱提裤子）、盥洗（饭前便后洗手，洗手方法正确，自己毛巾）、整洁（）等。 文明主要以下几内容：语言(见人主动问好,使用文明用语)、行为（无推打拥挤现象，随地吐痰，抢东西随手扔东西）、举止（抠鼻子，挤眼睛，，咬指甲）、仪态（坐姿站姿行走姿势正确）、合作意识（喜欢交流，乐于助人，乐意分享，诚实，知道谦让，愿与同伴游戏）。通过行动研究法、个案研究法，分析我园目前幼儿在行为习惯方面存在的不足，有的放矢地进行针对性实验研究。把教师搜集、观察、调查到的信息，运用到他们的教育、教学工作中，并有效地解决实际问题，作出分析、评价。通过调查法、文献法，采用问卷和家访的方式，调查不同教养环境方式对幼儿不同个性的影响。收集国内外幼儿良好习惯的培养方法，借鉴其研究成果，针对我园实际，提出切实可行的研究方案。观察法：观察幼儿一日活动中的行为表现，加以分析、研究。?4、经验总结法：对课题分阶段实施情况定期分析总结。做好确立、论证等前期准备工作，制定实施方案。根据研究实施方案，确定实验班级，召开研讨会明确实验目标同时要求全体研究人员以实事求是的科学态度对待本次研究，力求研究方法正确，研究过程扎实，研究结果真实，研究数据准确。使整个研究过程变成了培训提高教师研究水平和能力的过程。……，使我们每一位老师做一个爱孩子、尊重孩子、懂得赏识和引导孩子的优秀教师。 2007年以来，我们把养成教育的内容具体化、全面化，制定出便于幼儿记忆的《幼儿行为规范（三字经）》并分发到每一位家长手中；通过园刊《同心园》、家长学校讲座《关于幼儿教育的问题》、《家庭教育的十个注意》等不断地将养成教育深深植入家长的教育理念中；通过家长会上教师的具体指导提升家长的教育行为，并让家长配合做到持之以恒长期将养成教育渗透于幼儿一日活动之中一日常规从洗脸、吃饭到睡整理床铺，所有的环节都制定教育目标。在大、中、小各班开展活动坚持学一点、懂一点、一点，把儿歌、礼貌用语等贯穿其中，提高养成教育的趣味性。小班我们重点常规和自理能力的培养，同时针对幼儿的情况进行情感教育互相帮助，营造一个和谐轻松愉快的学习氛围班根据幼儿的特点，设计一系列的活动通过找朋友让幼儿认识自己的毛巾杯子；谁是大老虎培养幼儿自己吃饭；学简单的技能；帮玩具宝宝找家学习收拾玩具。老师从生活的点滴开始，耐心、细心的不断重复、引导。了解的职业与自己的关系，尊重他们的劳动、开展丰富多彩的教育活动幼儿良好习惯的养成来源于生活，完善于生活，通过幼儿一日活动及特定活动来培养幼儿良好行为习惯，是习惯养成教育的基本渠道。幼儿的思维既具有直觉行动性，又具有具体形象的特点结合教育活动，培养幼儿良好行为习惯，做到月月有计划，周周有活动，有记录。针对幼儿在一日活动中出现的语言、行为、举止、仪态和合作意识等方面的不良习惯，我们搜集了大量有利于幼儿良好习惯养成的故事，或教师与幼儿共同创编、续编故事。例如：为帮助幼儿学习和正确使用文明礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”“我来帮你好吗”等，我们设计多个主题活动通过故