悦纳自己生理变化说课ppt.ppt

一.说教材 二. 说 教 法与学法 四、说 板书设计 * * 《悦纳自己的生理变化》 说课稿 西固镇中 高丽君 说教材 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说课堂评价 1.教材地位和作用的分析 青春期是人一生中身体变化的关键时期。在这一时期，人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。这些变化，是迅速的、全面的，学生没有心理准备。进入了青春发育期后,有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的突然变化,害羞或腼腆起来;?有的学生会认为自己的发育较晚,和别人不一样,产生忧虑,苦闷;有的学生认为自己长得丑而自卑,孤独.所有这些情况都需要对他们进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。 2.教学目标 情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。? 能力目标：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。? 知识目标：了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常识。? 【教学重点】正确认识青春期的生理变化。 【教学难点】积极悦纳自己的生理变化。 1、初中生的形象思维能力教强，抽象思维相对较弱，他们更习惯，更善于通过大量的信息材料和典型事例的感性认识接受新理论，新知识，新观点。为此，在教学中，我注重适当的运用事实，事例，精美画面，图片，联系学生实际，化抽象为具体，化枯燥为趣味。 2、现代学习方式尤其强调学习的主动性、独立性，独特性，体验性，和问题性，变要我学为我要学，变依赖性为独立性，突出体验，强调问题在学习中的作用。因此在教学中，要创设问题情境，提供思维空间，以问题为线索，重视观察，讨论，思考，分析，启发学生积极思考，主动探究，分析归纳，帮助学生进行主动的、富有个性的学习。 创设情境，导入新课 三、说教学过程 合作交流?共同探究 课堂小结 强化认识 拓展延伸 （一）创设情境，导入新课 播放歌曲《十六岁的花季》。 问题：如歌中所唱的，同学们正处在多彩的季节里，理想比天高，其实一切都很朦胧。那你们面对青春期出现的生理或心理变化有哪些朦胧和困惑？ 【设计意图】：借助歌曲，激发学生的真情实感，让学生在轻松愉快的气氛中进入?本课的学习。 1、放映关于介绍“进入青春期后青少年身体、生理有关变化情况”的录像。引导学生讨论思考： ①从哪些方面发现“我长大了”？ ②进入青春期后，自己最明显的生理变化有哪些？（学生观看后并交流讨论） 2、成长记录 把事先准备好的自己从小至今的三张照片，按年龄的顺序，贴在一张纸上，在小组中传阅。学生传阅完毕，说一说： ①我是否长大了？从哪里可以看得出来？ ②这些变化对我意味着什么？ （二）合作交流?共同探究 〈一〉我们悄悄长大 3、实话实说 你是否遇到下列情况，如果有，你的心理反应是什么？ ①班内许多同学都长高了，面自己却“原地不动”。 ②自己体态臃肿，外貌较丑。 ③别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。 ④我的声音变得沙哑难听。 ⑤脸上长出一些难看的青春痘。 【设计意图】将《实话实说》节目引入课堂，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，同时锻炼培养学生的语言表达能力，主动探究意识，激发思维的积极性，拓展思维的广阔性和灵活性，增强了课堂效果。 1、观察教材第65页两幅漫画，引导学生思考“面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应？” 〈二〉怎样接纳自己的生理变化 【设计意图】通过讨论，让学生认识到进入青春期青少年从身体外形到身体机能等都会发生明显变化，生理变化是非常正常的。所以，应正确认识，坦然接受，以积极的心态去接纳这些变化。 2、阅读感悟----加深理解 个子矮也是一项优势 我身高只有159厘米。个子矮的问题总是烦扰着我。有的人嘲笑我，管我叫“矮子”。实际上，我动作协调，擅长体育运动。但个子矮使我难以进入学校篮球运动队，不过，我通过进行举重和摔跤运动得到了一些补偿。现在我的年龄大了些，我发现个子矮也是一项优势。它使我特别注意体育锻炼，并养成了习惯，练成强健、肌肉发达的身体。我的身体棒极了。如果我的个子高一些的话，也许我就不会注意锻炼和保持身体的健康了。不过，说实话，我还是希望自己的个子能够更高一些。 （1）面对自己的生理缺陷，“我”是怎样做的？ （2）读完上述材料有何启示？ 【设计意图】通过讨论归纳，使学生了解，对于青春期出现的一些生理方面的问题，必须全面地看待它，正确地对待它。这样才能发挥优势，树立自信，消除烦恼。 3、大家谈—怎