我所敬仰蔡元培先生 课件.ppt

-------北大哲学系教授韩水法 在他逝世之后，国民党教育部悼文称赞他“当中西文化交接之际，先生应运而生，集中西文化于一身；其量足以容之！其德足以化之！其学足以当之！其才足以择之！呜呼！此先生所以成一代大师欤？” 毛泽东特发唁电：“学界泰斗，人世楷模”。 我所敬仰的蔡元培先生 傅斯年 “初识”大师 请大家说说你所知道的蔡元培先生。 杜威评论蔡元培：“以一个校长身份而能领导那所大学，对一个民族，对一个时代，起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二个。” 冯友兰说：“蔡元培是近代确合乎君子的标准的一个人。” 鲁迅感慨地说,蔡先生是“一介寒儒，书生本色”“中国的脊梁” “走近”大师 请阅读课文，找出写先生与“我” 有关的三件小事的部分 本文标题为“我所敬仰的蔡元培先生”，文中哪句话直接点明了敬仰的原因 “蔡先生实在代表两种伟大的文化，一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭自由平等博爱之理想。此两种伟大文化，具其一已难，兼备尤不可觏。” 文章里所写蔡元培的事迹均以此贯穿始终。 “走近”大师 作为一个教育家的蔡元培，日常生活中又是如何对待他的学生的呢？ 1. 2-9小节，概括写了关于先生的是哪三件事？ 2.这些事分别体现了蔡先生教育学生时候的哪些品格？ “走近”大师 1.2-9小节，概括写了关于先生的是哪几件事。 先生谴责匿名揭帖“讨伐”同学的行为。 先生批评我们阻止性情荒谬的学生拜访的建议。 先生斥责“我”信口开河“驱 逐”“西洋鬼子” “走近”大师 2.这些事分别体现了蔡先生教育学生时候的哪些品格？ 光明磊落 勇于担当 公正待人 胸怀宽广 言行一致 宽厚博爱 宽而有制 诚恳严肃 词近旨远 文章共十三自然段，可分为五个部分。 第一部分（1）以能为先生写传为荣，表达对蔡先生的敬仰之情。 第二部分（2-9） 写蔡元培先生严词责人的三件小事。 1、 写先生谴责匿名揭帖“讨伐”同学的行为。 2、 写先生批评阻止性情荒谬的学生前来拜访的建议。 3、 写先生斥责“我”信口开河“驱逐”“西洋鬼子”。 第三部分（10） 澄清世间对蔡元培先生接物“滥”的原因剖析其行为深处的文化内涵。 第四部分(11-12) 写蔡元培先生临大事而不苟的勇气魄力。 第五部分（13） 画龙点睛地指出蔡元培先生伟大人格中蕴含的两种伟大文化，并通过对比的手法表达对先生深深的敬仰之情。 逐一分析每一件小事，仔细品味先生的言辞，看看这些小事突显了先生怎样的人格特征，试着完成填写思考与练习2的表格。 1、第一件事，匿名“揭帖”讨伐同学： 不合做人道理 方法不正当，品行不磊落 彻底理解“正心”“诚意”“不欺暗室”之意；做事，决不匿名，决不推自己责任。 光明磊落的君子作风，宽而有度的处事方式。 2、第二件事，阻止拜访先生： 待人以宽，多看优点，既往不咎 《论语》：“人洁己以进，……” 要以圣言引领行为，心口一致，宽以待人。 以发展眼光看学生；言行一致；胸襟开阔。 3、第三件事，“我”信口开河： 异想天开要不得 不耐烦，声色俱厉 不要夸夸其谈 尊崇自由平等博爱思想，实践儒家“己所不欲，勿施于人”的精神 三件小事 先生的主张 先生的理由 “我”得到的教益 先生的人格魅力 不合做人道理 方法不正当 品行不磊落 光明磊落的君子作风 宽而有度的处事方式 阻止拜访先生 ： “人洁己以 进，……” “我”信口开河 不耐烦 声色俱厉 不要夸夸其谈 匿名揭帖“讨伐”同学 彻底理解正心诚意不欺暗室之意，做事决不匿名，决不推自己责任 待人以宽 多看优点 既往不咎 《论语》 要以圣言引领行动，心口一致，宽以待人 以发展眼光看先生 言行一致，胸襟开阔 异想天开要不得 尊崇自由平等博爱思想，实践儒家“己所不欲勿施于人”精神 结合文中的三件小事，谈谈你对“语言刻画、写法因事多变”的理解 第一件事运用纪实手法引述先生的话，而后重点描写受教育者心理活动。把蔡先生诲人以诚和光明磊落的君子风范勾勒在纸上。 第二件事包含一主一副两件小事，在引述先生言词的时候，运用了白描的文学手法，语言俭省，表现了先生公正待人的高尚品格。 第三件事写的现场感很强，作者话多，先生言少，言简意赅，效果良好。 阅读文章第10自然段，“蔡先生之接物，有人以为滥，这不全是事实，是他在一种高深的理想上，与众不同。”“滥”有何含义？ “ 滥”表面上似乎是老好人，任何人犯错，任何错事都不予追究，相信人的品质都是美好的。但这深层却是先生“仁者爱人”的“恕”的精神的体现。这就是先生身上“高深理想的体现”。 说说“蔡先生之接物，有人以为滥，这全