我为提高教育质量献一策.doc

我为提高教育质量献一策 【编者按】 近日，市教育局开展了“我为提高教育质量献一策”活动，大家提出了一批有见地有价值的建议，《扬州教育信息》对这些建议进行了摘刊。根据张贵联局长的批示，本刊将这些内容进行了汇编，供各基层单位学习、研究和借鉴。 “我为提高教育质量献一策”特级教师专辑之一 《扬州教育信息》编者按：今年以来，我市提出了教育质量推进年的奋斗目标。为了实现这一目标，市教育局近日开展了“我为提高教育质量献一策”活动，问计于基层，问计于教师，问计于专家，做到集中大家的思想，集中大家的智慧，从而突破思想、机制、队伍建设的瓶颈，切实有效地拉动全市的教育质量。在这一活动中，我市一批特级教师对推进年提升校长理念、强化学校精致管理、建设教师队伍等方面提出了一些有见地有价值的建议，现将他们的发言摘刊于下，供大家学习、研究和借鉴。 一、蒋念祖（扬州中学） ● 加强教科研成果推广应用，大力推进科研兴教 扬州教育局这两年来，抓行风建设，抓师德建设，抓教育质量，取得了不小的成绩。现在又提出了“小学减负、初中减压、高中增效”的目标，工作有明确的思路。“减负增效”归根到底还是要在管理上做文章，在科研上做文章，在科研与管理的结合上做文章。我今天要献的一策就是“抓好科研成果的认定和推广，抓好重大课题的申报测试，提高管理的科技含量，落实科研兴教”。为此，我提出三点建议： 一是抓好教育科研成果的推广工作。我们好多学校都有国家级重点课题，但是文章写过了，报纸登过了，结题做过了，就到此为止了。事实上，既然形成了科研成果，就要认认真真加以推广。在推广过程中，可以集中全市力量对已有成果进行论证，不足之处加以改进，最终会形成比较完善的理论成果，也会形成较好的社会影响。所以抓好教育科研成果的推广就是要不断地总结、推广，将科研成果的效益放大。 二是抓好涉及全市大局的科研课题。这一点需要市教育局来牵头，因为各个学校在申报课题时往往会有局限。科研课题的申报首先要保证选题的正确，然后集中全市的力量来组织研究。科研成果要在全市得以推广，就必须由教育局来牵头组织。前几年扬州中学集中全校教师申报了“思维教育与审美教育”的课题，在全国就产生了比较大的震撼。扬州教育局如果组织大家集体搞一个课题，我认为会产生更大的影响。 三是抓好科研与管理的紧密结合。在科研的基础上抓好管理，关键在于机制建设。管理的关键在于考评，这是一句名言。教育局的考评机制要充分调动各个学校的自主办学积极性。各个学校的考评关键在于充分调动全体教职工的工作积极性和创造性。魏书生就是一位非常有名的教学工作者，他的教学经验实质就是对学生的管理，他将知识系统化，使学生对什么时候学什么做到心中有数。华中师范大学附属中学有一位全国基础教育管理的专家，他一至二个月不在家，学生的学习丝毫不会松懈，他有两套考评机制，涵盖到学校教学的各个方面。这种科学的管理机制是值得我们提倡的。教育管理最为紧迫的任务就是把科学的理念转化到实践中去。教育局的管理，不可能细致到对每一节课、每一个教师的管理，最根本的就是要建立一套对实施管理的管理者的考评机制。 二、王雄（扬州中学） ● 学校质量发展的“三三制” 我提一个想法，供大家参考，就是学校质量发展的“三三制”。“三三制”包括五个部分： 一是三个制度创新。1、教与学的评价制度创新，苏州八中来交流时提出，学校的政教处、教导处、总务处这一旧格局需要革新，运动员和裁判员不能集于一身，教育评价应该专业化，既要出现在年级组，也要出现在课堂，要有发展性评价。2、学习指导制度创新，要有学习咨询师，这在国外是相当普遍的。国外班主任工作不象国内那么繁忙，很多实际上起着学习咨询师的作用。当然学校也有专门的心理咨询师，心理咨询师主要是负责学生的心理健康咨询。学习咨询师对学校而言是很必要的，特别是在新课程的背景下，选修课的指导特别需要学习咨询师。高考也需要学习咨询师，一个学习咨询师可以带5－6个学生，学习咨询师可以有针对性地帮助学生制定学习计划。3、班级研究制度创新，班级研究以班主任为主体，以班为单位，每个单周或双周进行研究。现在的班级越来越大，针对这种现象，管理还是应以班级作为基本单元。 二是三项辅助制度。1、评价体系，包括课堂教学评价体系。课堂教学是否有效，我们可以通过考试的方法来验证，但是评价比较滞后了。我们也可以通过听课的方式来进行课堂教学评价，但是听课毕竟不能反映出原始的教学状态，因此，对课堂教学的评价最好是通过学生来进行。这种评价体系在江苏、浙江、广东一些地区正在试行。2、学生的学习发展评价，学生的学习状况如何，他们的心理状况如何，我们除了有一张学习成绩单，日常的学生记录是没有的。我们正在进行这方面的研究，研究范围包括每一个年级、每一个学生从学期初到学期中到学期末的各种变化。3、学习过程中的评价，比如说对学生试卷的分析