明德修身幻灯片.ppt

明德修身主题班会 ——现代物流1010班 人云：鼓不打不响，玉不琢不成器，人不修不知义。由此可知俢身之重要性。孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也 。”荀子亦云：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 。可知，通过学习才能知不足，如是才能有所思，思才能有所得，进而学以致用，达到明德修身的目的。明德修身其实是一个学习的过程，亦或是提升自我认知的过程。 * “ 大学之道，在明明德在亲民，在止于至善”。这是《大学》开明宗义的明德与修身。儒家认为人生来便具有善良光明的德性，此即为明德。但却受到后天物质利害的蒙蔽压抑。若加以适当的教育，便能使明德显露出来。修身即是指修养身心，努力提高自身的思想道德修养水平。 知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子 追溯前人的精辟见解，小故事说明： 建安五年(公元200年)，曹操攻破徐州，刘备、张飞败逃，关羽被俘。曹操对关羽惺惺相惜，一直希望这样一个忠勇之人可以来辅佐自己，但是他也看出关羽不会久留，所以他一方面诚意相待，另一方面派自己的大将张辽去探听关羽的口风。 　　关羽跟张辽说，我知道曹公待我恩重如山，但是我已经跟刘备有兄弟之约，生死结盟，我对他的忠心绝不会改变。我一定不会留在这里，但是我会报答了曹公之后才走。过了几个月，机会终于来了，关羽斩杀了袁绍军中大将颜良。这时候曹操知道，关羽已经报恩了，非走不可了。于是曹操对关羽厚加赏赐，而关羽呢，把所有的赏赐都封存起来，并不带走，留书告辞，去找刘备了。关羽走的时候，曹操的部将要去追，曹操把他们都拦住了，说：“各为其主罢了，不要追了。” 　　为什么舞台上的关公永远是红脸的忠勇形象？就是因为他笃诚守信。从正史到小说，都记载或流传着关羽心恋故主的忠勇故事。现在看三国戏，大家觉得很热闹，但在那些政治纷争之外流传最久远、最深入人心的还是道德价值。 故事（一） 　 江西德兴市有一个小村子叫宗儒村，村里有一个普通的农民叫王云林。2007年4月，村里发生了一场山火，他帮助别人去救火，不幸牺牲了。他走后，留下一笔糊涂账。这债务怎么办呢？他的遗孀叫陈美丽，三十一岁，一个普通的农妇。陈美丽上有年迈的婆婆，下面带着两个女儿，一个七岁，一个才几个月大。丈夫走了，整个家庭的重担都压在她的肩上。陈美丽从悲痛中撑过来以后做了一件事，就是在村子里面贴了一张还债告示。 ??? 她说，云林生前在村子里口碑很好，他为欠债的事情一直心不能安，我不希望他走得不踏实，所以我要把这个债还上。但是，他欠了谁的债，我都不知道。如果他真的欠了你的债，你就来找我要吧。 　　还债告示贴出去以后，很多人来找陈美丽讨债。整个债款，前前后后加起来金额超过五万，而其中将近四万没有任何凭据。陈美丽全都认了下来，她就替丈夫一点一点还着这些良心债。 故事（二） 修身、明德自古是中国知识分子所倡导和追求的精神，是“齐家、治国、平天下”的根本。它曾经指导了无数士大夫为追求高尚人格而努力。随着社会的演变，修身明德曾经一度成为历史尘封的记忆，然而，当校园暴力屡见不鲜，当大学生行为普遍出格，修身、明德在此称为人们关注的焦点。 学校是修学的天堂，然而，修学虽然可以决定一个人对社会贡献的大小，但是修身、明德却可以决定一个人对社会贡献的正负。一个没有高尚人格支持的人是贫穷的。从刘海洋到马加爵，再到枪杀33人的韩国留学生赵承熙，他们接受者高水平的教育，却不能以此反馈社会。究其原因，最主要的还是他们在修身明德上的缺漏。他们没有健全的人格，心理畸形让他们走向了反社会的极端。 当然，修身、明德不仅体现在塑造健全高尚的人格，更体现在日常行为的规范上。大学是可以给我们提供宽松的环境，但社会却是一面坚硬的墙壁。大学校园里，我们可以旁若无人的亲吻，可以在课堂沉醉梦乡，可以将图书馆的公共资源占为己有……这一次大学都包容了，然而社会不会接受。双选会上的一个动作，与人交往时的一句无心的话，工作中的态度……这细微的点点滴滴可能会影响我们的一生。这些行为不会因我们刻意的隐藏而消失，因为它是我们日常生活习惯的反映。 因此，我们在学校中张扬个性的同时，更要注意规范日常行为，坚持自尊、自重、自爱，在修身明德中提升自我形象。具体来说：第一，学生要注意个人的行为仪表，提升自己的心灵境界，处理好“外在美与内在美”的关系；第二，在学习专业文化知识的同时要加强个人修养，提高自身综合素质。第三，坚持“君子慎其独也”，坚持自律，做到时时处处以高标准要求自我行为。第四，树立正确的世界观、人生观、价值观，尊重人、爱护人、理解人、帮助人，牢记“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”此外，修身、明德离不开锲而不舍的毅力，披荆斩棘的勇气，但更需要淡然恬静的心态，临危不乱的