春风带我去散步.ppt111课件.ppt

教学目标： 知识与技能：认识12个生字，会写8个字。正确、流利、有感情的朗读课文。积累或背诵喜欢的词句。 过程与方法：借助图文对照、字理识字等方法识记生字。通过同伴合作、小组竞赛等方式正确、流利、有感情地朗读的课文。 情感态度与价值观：喜欢用自己的方式朗读课文，表达对春天喜爱的真情实感。 教学重难点： 能借助图文对照、字理图识字等方法识记“梢”“散步”等生字新词。 通过同伴合作、小组竞赛等方式正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备：PPT 第一课时 理解课文 预习提纲 1、全文有几个自然段，用数字标出。 2、文中提到春天哪些事物发生了变化？ 用----画出 3、第八自然段运用了（ )修辞手法？ 4、作者为什么会发现这么多的变化？ 5、你还发现春天里有哪些事物也在变化着 吗？ 6、你喜欢春天吗？为什么? 这一串淡淡的紫花叫做紫藤花，春天到来，不经意间她就悄悄地挂满了枝头，像一串串风铃，随风轻轻敲响了春的乐章，传递着春的信息。 比一比谁最先认会红色字 dài gé huàn tuō 带着 格外 呼唤 脱掉 hòu lā shāo tào 厚重 拉着 树梢 手套 Zhù bù líng 筑巢 散步 风铃 cóng dàn lán 一丛丛 淡紫色 二月兰 比一比谁会认读红色字 带着 格外 呼唤 脱掉 厚重 拉着 树梢 筑巢 散步 风铃 一丛丛 淡紫色 二月兰 我们走到山脚下，我发现了一丛丛淡紫 色的二月兰。春风告诉我：这是第一个迎接春天的花。 我们走到山脚下，我发现了一丛丛淡紫 色的二月兰。春风告诉我：这是第一个迎接春天的花。 第二课时 像“一丛丛、一棵棵、一个个、一只只”这样的词语说明了什么？ 说明数量多。 你还能写几个这样的词语吗？ 说一说春风带我去了哪些地方散步？看到了什么? 春风带我到草地、山脚下、树林这些地方去散步，让我看到了充满生机的春天。 板书设计： 春风带我去散步 带 步 铃 格 丛 兰 梢 数 我们来到小河边，小河___________。 柳树姑娘______________. 我们走进田野 农民伯伯_________________。 种子___________________。 我们走进花园，看见 雪白的梨花 粉红的杏花 我们走进花园，看见 粉红的桃花 我们走进花园，看见 金黄的迎春花 我们走进花园，看见 火红的杜鹃 我们走进花园，看见 成串的紫藤 我们走进花园，看见 春风松开了我的手，她向 着那些放风筝的孩子跑去。 我看见无数的风筝，飞向晴朗的蓝天…… 数 数学 计数 数字 sh ù * 春天的风铃 我脱掉了厚重的棉衣、棉帽。我连手套也脱掉了。我拉着春风温暖的手，我们去散步。 步 b ù 脚步 步行 步伐 我看着脚下的草地，小草正在变绿。 c ng 丛 ó 丛林 草丛 丛书 兰 l n 兰花兰草玉兰 á 我们走进树林。啊，那一棵棵 ( ) 的白桦树，睁着（ ）的眼睛。这春天的眼睛( )。 白桦树的眼睛 我们走进树林。啊，那一棵棵 ( 高大笔直 ) 的白桦树，睁着（大大）的眼睛。这春天的眼睛( 格外明亮 )。 白桦树的眼睛 我仰望（ ）的树梢，（ ）正在（ ）。它要在春天里（ ）做妈妈。 梢 sh o 树梢 眉梢 眼梢 ā 我仰望（高高 ）的树梢，（ 喜鹊 ）正在（筑巢 ）。它要在春天里（第一