有效教学核心理念与实践2012年.ppt

观察、记录、评论、改进、收益记录在案，眼耳手脑并用 narration What are they doing suggestion If I did it, I would... comment My response to their acts Teacher’s comment Based on the criteria evaluation presentation Power point organization interaction achievement What have I learned/realized Notebook Recall, Review, Reflect, Reaction凡事做过之后有反思才有长进 反思行动指南 Recall: what the team did Review: the criteria, the principles Respond: comment about the good points first, then where and how to improve Reflect: lack, need, want, must, achievements, regrets, difficulties Grading: excellent, very good, good, fair 教材的中介/媒介/工具作用别把教材当死书 学习刺激物 任务资源之一 评价参照物 主题分类依据 协助学生解读、理解、消化、挖掘、延伸、展示 教师 学习范本 任务依据 资源利用 集学、思、读、写、寻、创、讲、解、展、用于任务过程之中 学生 教材 学生就是资源 Input/output, top-down/bottom-up自己找来的自己用过了才成为自己的 教材课本 网络媒体 社会流通 讲解评论 传递交流 真实应用 内化吸收 学生是学习的主体 对全国大学英语教师教学大赛的反思 What is the objective of the lesson? Who is explaining/exploring the text? Teacher or students? Who is raising questions? Teacher or students? Who is using the language for communication? Teacher or students? What is the teacher doing? What are the students doing? Does learning/communication take place? Are there any connections between the lesson objectives and the college learning destination? * * 141 Last Modified: 2004兺06懍14粧 10:16 湰屃 2004兺06懍14粧 Company Name Section Ghost TITLE S t e p 1 S t e p 2 S t e p 3 S t e p 4 S t e p 5 G O A L * footnote Source: source CONFIDENTIAL How to get out of the dark room/box? Where is the way out? 推荐书目 郑金州《课堂教学的50个细节---一个专业研究者的听课杂记》，《故事中的新课程改革丛书：故事中的教师角色转变》，《故事中的教育理念更新》，《故事中的师生关系调整》，《故事中的课堂教学改革》，《故事中的学生行为变革》，《教育的思考与言说》福建教育出版社2011 ， 余文森《经典教学法50例》，《有效教学丛书：有效备课、上课、听课、评课》，《有效教学的案例与故事》，《有效教学的理论和模式》，《有效教学的基本策略》；福建教育出版社2011 崔允漷《有效教学》华东师范大学出版社2009 陈敬文《评课》福建教育出版社2011 林高明《课堂观察----顿悟的艺术》福建教育出版社2011 许新海《做新教育的行者》福建教育出版社2011 * 夏纪梅专著简介 《外语还可以这样教》外语教学与研究出版社2011 引子：教师们的困惑：新手阶段，中年阶段，经验阶段 1 外语不是我讲你听就能学会的 2 学生也可以做老师 3 备课不能只是备教材 4 教用法更要教应用 5 外语教学中的互动离不开真实性 6 作业应该是真实社会的任务 7 考评测验要重语言交际行为的业绩