朱晓颖 教师形象与礼仪课件.ppt

教师形象与礼仪;形象是什么？ 为什么要讲求形象？;关键是认清自己;你是一个什么样的人？;晕轮效应;我为什么不可以赊帐？;小节的价值 ; 三国时期,南匈奴单于呼厨泉派使者来到许都,拜见汉天子和魏王曹操。 曹操认为自己貌不出众,不能在接见时表现出魏王的威仪以震服匈奴,于是就叫来崔琰代替他接见。崔琰身材魁梧,眉目疏朗,腮下还有一部四尺长的美髯,在当时名列四大美男子之首。 会见时,曹操自己握刀站在崔琰的坐榻旁。等到接见完毕,他派了一个官员,借拜会的时候问匈奴使者:“魏王这人怎么样?”  匈奴使者听了十分客气地回答:“魏王相貌英俊,不同寻常;但是在我看来,坐榻边上的捉刀者,才是真正的人物。”;再看看这些真实的故事：;教师形象是什么？ 为什么要讲求教师形象？;教师的形象：;教师银屏形象 ;教师的职业形象;教师的职业形象; 从美学的角度讲，美总是有形的，美的生命在于它外形的显现，抽象的内在本质美只有借助外在美的形象才能得以表现。 内在美是心灵美，外在美是仪表美，二者不可分割，互为表里。只有二者相得益彰时，才是完整的美。;充内形外的美——礼仪;教师礼仪的特殊意义; ;1、礼仪含义; “礼”和“仪”既有区别又有联系。一方面，“礼”是内在的，是人们对自己、对他人尊重、敬意的态度；而“仪”是外在的，是人们通过一定的动作、形式等表现出来的“礼”。“礼”是“仪”的本质，“仪”是“礼”的现象。;　首先是心有敬，心有礼之义； 　其次是形于外，行有礼之仪。 　 　既要有自尊敬人的礼仪观念， 　又要有优雅得体的言行举止。 　　　　　 ;教师礼仪;（一）教师的仪容仪表;1、男教师的仪容仪表标准？;1、男教师一般穿着西装、衬衫 2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。 3、西装袖子上的商标必须拆。 商标是西装的封条。 4、西裤——合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后沿，腰间以插入一手为宜。 ——西侧袋为装饰袋，后袋为实用袋。 ——色泽、质地与上装一致为好。 ;男士发型发式;男士衬衣;男士领带;请找出该男教师5处不规范的地方;男士的鞋;男士的袜子;?男士仪表三色原则 ?;2、女教师的仪容仪表标准？??;女士发型发式 ;女士面部修饰;不佩带转移学生注意力的饰物、不佩戴长而粗的项链、不佩戴手镯、手链、耳环，双手戒指不超过一只。 不要将自己打扮成一棵圣诞树。 校园内不戴有色镜 不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油;女士课堂着装 ; 从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴。 ---郭沫若;;穿着成功不一定 保证你能成功 但不成功的穿着 保证你会失败;女士课堂着装 ;女教师学校服饰总体要求;女士的鞋和袜;（二）教师的行为举止;教师表情要注意的问题;学一手：合乎礼仪的微笑 ·?· 　;（三）教师的言语;调查中，学生最反感的教师是：;学生眼中教师在语言方面的失礼现象：;如何做到教师言语美：;教师如何做到谈吐文雅 要求：符合身份，以情说话，言而有信。 合理：目的是让学生 “明理达意” 普通话（外语）、 吐字清晰、发音清楚、 　　　 用词准确、语句流畅、 语速均匀、音量适当、 通俗易懂、形象生动、 逻辑条理、简明扼要。; 合礼：目的是让学生 “舒适悦耳” 声调柔和亲切、吐字娓娓动听、 节奏抑扬顿挫、风格诙谐幽默、 情感真诚激越。 ; 五语： 敬语、谦语、文雅语、 幽默语、婉转语... 六声： 欢迎声、告别声、回答声、 道谢声、问侯声、道歉声。;二十三字：您、请、您好、谢谢、再见 　　　　　对不起、没关系、很抱歉、 　　　　　不客气、请稍等。 十 大 类：称呼语、问候语、征询语、 感谢语、道歉语、道别语、 推托语、应答语、婉转语、 祝贺语。 诀 窍：请字当先，谢字收尾， 不要说否定语。;教师要注意的忌语是什么呢？; 祝福您：