植物化学保护薛玉花课件.ppt

廊坊职业技术学院 廊坊职业技术学院 廊坊职业技术学院 一、教学大纲 二、教材与教参 1、推荐参考教材：《植物化学保护》 全国高等农林院校十一五规划教材 主编：徐汉虹 出版社：中国农业出版社 2、推荐参考网页 共同特点1、? 文化基础差，入学成绩普遍偏低。2、? 对人生的目标模糊，学习的主动性、自觉性不足，学习习惯不好 、对策1、? 打破传统的教学理念，尊敬学生，信赖学生2、以学生为中心，坚持正确引导的工作方法 教学程序设计： 教 法：讲授法 互动式教 案例教学法 情景教学法 学 法：听课、作业、练习法 参观式学习 模仿式学习 创造性学习 教学程序设计之“入门”阶段 教学目的：掌握化保的相关概念\农药剂型和使用的方法. 了解农药发展史。 步骤： 1、多媒体教学：明确化保的相关概念和农药发展史. 2、情景教学法 ：激发学习兴趣 3、讲授课:掌握化保的相关概念\农药剂型和使用方法. 4、实践教学：掌握化学防治的基本技能 教法：讲授法（基本知识） 实践教学法（基本技能） 学法：听课法、 观察法、自主学习、实验法 教学程序设计之“模仿”阶段 教学目的：掌握农药特性、作用机理及科学使用的基本知识和技能 步骤： 1、讲授:农药特性、作用机理及科学使用知识 2、实验演示:农药使用的基本方法 3、学生模仿:农药使用的基本技能 教法：讲授法 实验演示法 任务驱动法 学法：听课法、 练习法（自主学习、协作学习） 四、教法与学法之实践阶段 教学程序设计之“实践”阶段 教学目的：熟练掌握基本知识和基本技能,结合生产,能进行综合防治。 步骤： 1、实验演示 2、学生模仿 3、学生独立创造 教法： 实验演示法 任务驱动法 学法：练习法、实验法（自主学习、协作学习） 四、教法与学法之应用阶段 教学程序设计之“应用”阶段 教学目的：结合生产实际，进行综合防治。 步骤： 1、学生独立创造 2、生产实习 3、社会实践 教法： 指导法 学法：自主学习、协作学习、研究性学习. 五、教学探索 1、从生产实际出发，激发学习兴趣 2、树立以学生为主体观念，尊重学生、信赖学生，放手发动学生 3、讲－练－考相结合 4、有意识地融知识传授、能力培养、素质教育于一体 5、扩大探索式教学与研究性教学的比例 喜悦 喜悦之一 喜悦 * * 《植物化学保护》 《植物化学保护》 植物科学系 薛玉花 课程说课内容 一、教学大纲 二、教材的选用 三、教学要点概述 四、教法与学法 五、教学探索 六 、 喜悦 1.课程定位：必修课 ●本课程是植物检疫专业的必修骨干课。 先行课《植物及植物生理》《土壤与肥料》 、 《农业气象》 《生物化学》《昆虫学》、《植物病理学》等 并行课《生态学》 ●性质：是一门综合性应用学科 ●任务：掌握农药的性质、作用机理及科学使用的基本知识和技能。在生产上能够科学、高效、安全、经济地防治植物病虫害。 ●学时：总54学时；理论43学时，实训11学时。 一、教学大纲 一、教学大纲 2.课时分配(表一) 2 2 新农药的研究与开发 11 2 2 生物源天然产物农药 10 4 4 农药环境毒理 9 4 4 抗药性及综合治理 8 2 2 植物生长调节剂 7 1 1 杀鼠剂 6 8 3 5 除草剂 5 10 3 7 杀菌剂 4 12 3 9 杀虫剂 3 7 2 5 农药剂型和使用方法 2 3 3 植物化学保护基本概念 1 1 1 绪论 备注 小计 其他 习题 讨论 实训 实验 讲授 主要