民汉混住调查(第二组)课件.ppt

关于民汉混住是否促进了民族团结的调查及分析 小组成员：赵丽文、陆珍妮 王芳、王亚昆、乔芳芳、吴津津、 王雪纯、刘红 人资132第二组 调查时间：2015年4月1日 调查地点：新疆农业大学 调查对象：民汉混住学生 调查方法：调查问卷 调查工具：纸、笔、相机 调查内容：民汉混住是否促进民族团结 活动展开及成员分工 首先由小组全体成员拟题。女生17 号宿舍楼由赵丽文和王雪纯两人负责调查。男生6号楼由王亚昆负责调查。访问对象为随机抽样，提问问卷中的题目，然后由全体成员进行统计并分析。分析完成后由吴津津、刘红和乔芳芳制作幻灯片，陆珍妮和王芳负责撰写调查报告。  据悉，民汉混合住宿是开展民族团结教育的举措之一，实施民汉混住宿舍是为促进民汉团结交流提供了平台，增强了同学们情感上的相互交流，相互学习语言，民汉学生混住、互学语言可以进入一个多种语言的文化交流状态，增进相互尊重和理解，有利于各族学生走向社会、融入社会。 调查背景 调查报告内容简介 　　新疆自古以来就是多种族、多民族聚居生活的地方，对于加强高校思想政治教育和精神文明建设，增强新形势下新疆高校大学生民族团结意识，构建和谐校园无疑具有重要而深远的意义。本小组通过调查问卷的形式对新疆农业大学大学民族混住情况进行了调查分析，对民汉混住是否促进民族团结问题进行 了探讨。 。 调查问卷 · 1、你是什么民族（ ） A.汉 B.维吾尔 C.回 D.其他 2、你的宿舍是民汉混住吗（ ） A.是 B.不是 3、你是否赞同民汉混住（ ） A．赞同 B.不赞同 C.无所谓 4、你觉得民汉混住有利于民族团结吗（ ） A.是 B.不是 C.好像吧 5、你和你的舍友出去吃过饭没有（ ） A.有 B.没有 6、你会经常和舍友交流感情吗（ ） A.会 B.偶尔 C.不会 7、你能理解实行民汉混住的意义吗( ) A.能 B.不能 C.无所谓 8、你会尊重他人的民族习惯吗（ ） A．会 B.不会 9、 你了解他人的民族习惯吗（ ） A.很了解 B.一点点 10、你觉得民汉混住对你学习民族语言有帮助吗（ ） A．有 B.没有 调查过程分析 这次调查过程中很顺利，没有遇到问题。所有调查的对象都愿意提供帮助是使得调查顺利及其重要的原因，在加上组员都各司其职，对自己所负责的部分尽心尽力，这使得我们能够又快又好地完成调查。 调查分析 老师让我们就民汉混住一题展开调查。当我们接到这个题目的时候， 我们组就开始着手于这个课题的研究，开始分工配合，每个人都有自己 的工作。派组员走访了民汉混住的宿舍，调查出个别问题，民汉混住对 于民族生和汉族生来说语言不同，还有风俗习惯的不同，导致了民汉问题逐渐突出，矛盾加剧，其中有汉族同学不尊重少数民族风俗习惯，还有少数民族不顾宿舍有人休息而大声喧哗，这些事情常有发生。反之，也有好的现象，比如，我们学院开设了维吾尔口语这门课程，民汉混住时，一宿舍人相互帮助，相互学习，共同进步。这样的宿舍在民汉混住中还是大多数。只有极少数存在矛盾。我们组讨论后表示，学院应该加强民族风俗习惯的讲座，让更多的人了解少数民族，减少我们与少数民族的隔阂。学院也应该加强民汉互动，多开展一些利于民族团结大活动。民汉混住同学们提供了相互交流的机会，让他们学习了相互宽容、尊重和关爱，促进了他们的成长，同学们生活在同一个屋檐下，要像一家人一样团结友爱，同学们握手约定，今后要彼此汲取对方优势，提升双语水平，以良好的心态，更好更快的融入到新集体中。 调查感受 在此过程中，虽然我们遇到了很多困难， 但是我们小组成员都坚持下来了，克服了种种 困难，拍摄了一些图片。事后，我们小组成员对此次调查做了研究与分析，讨论了民汉混住的利害关系，对此次活动做了总结，此次活动让我们小组成员知道了许多民族风俗，重新看待了民族关系，对我们民汉关系有了进一步的认识，在我们走访的过程中，与民族生也进行了交流，更有助于民汉团结，让我们彼此相处的更融洽，更和 睦。 结论与建议 通过调查我组得出以下结论：民汉混住有利于促进民族团结，并提出了一下建议 1、坚持各民族一律平等、互相尊重、和睦相处的原则，广泛深入开展民族理论、民族政策法规和民族知识的宣传教育活动。 2、搭建有效的民汉交流平台，举行民汉联谊会，弘扬各民族间互助的先进事例。 3、尊重正当的民族感情，尤其是做好民族 传统文化的保护。 我们生活