班主任工作交流幻灯片.ppt

内容 一、班级管理方面 1班级现状 2班级目标 3具体措施和做法　 二、与科任老师交流 三、班会课的上法 ： 介绍本学期上过的主题班会 1班级现状　　高三（7）是一个快班，现有学生54人，总体分析是优秀生多，后进生少。进入高三，学生的竞争意识都很强，对高考竞争的残酷性认识充分、体会深刻，对自己的知识底码认识清楚，高考知识和能力目标明确。时间抓得紧。 2班级目标　　基于以上分析，班级核心目标就是要以抓好班级管理为前提，以提高学习成绩为中心，全面争创年级优秀班集体。努力实现高考5人达600分以上，40人达到一本线，14人达二本线的高考终极目标。挖掘学生潜能，努力做好学生思想工作，创造一切条件，争取有一名中国人民大学录取的学生花落我班。不管过程多么艰难，道路多么曲折，但我相信通过领导和全体教师的共同努力最终一定能达到这个目标。 3具体措施和做法　（1）快速布局　　　因为高三时间紧，所以班主任工作一定要快，良好的开端是成功的一半。态度决定一切，细节决定成败　。因此班级管理要尽快进入正轨。包括座位合理安排，值日生安排，班干工作和检查、科代表工作、学习小组划分及互帮互学安排，班级日常管理常规等，使学生学习生活进入有序状态，备战状态。 （2）　平稳心态，张弛有度，贵在坚持　高三的紧张是众所周知的。学生的心情会因为对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。老师也会因学校定的任务、个人的责任心，弄得自己也心情紧张、起伏不定。高考越临近，心理战的比重越高。可以说高考到最后是心理素质的比拼。一个良好的心态是高考决胜的关键。　　 要平稳学生的心态，首先老师，尤其是班主任要先把握好自己的心态。我深知自己的心态会影响到学生的心态，所以一方面努力向备课组的同事请教，搞好英语教学，另一方面端正自己的心态：以成长目标要求学生和自己，不被成绩的起伏牵着鼻子走，要从整体上把握班级的成绩、学风的走向，整体把握各层次各类型学生的情况，把握好大局。　　参加高考的最终是学生，所以学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平，我深知班主任应该将之列为高三的重点工作。在各次大考、自主复习这些时段，学生容易出现各种心理变化，我总是细心观察，了解学生的心理动向，并及时作出对策。　　 （3）与学生进行交流谈话　　通过交流摸清学生的性格，充分挖掘学生的潜能，调动学生的积极性。我通过“抓两头促中间”的传统教育方法，促进学生健康快乐成长。　　 （4）　强化育心教育　　　班主任最有效的管理是育心教育，我努力和学生实现心灵的沟通，最大限度实现零距离。　（1）让学生做有心人，重视无声语言的渗透。比如“认真是一种态度、习惯是性格，它最终成为一种能力，成为强者的标志”。“答题就要会而对、对而快、快而美”“奋斗一时，受益一生，学习没有捷径，只有苦学、能学、善学”“想过成功，想过失败，但从来都没有想过放弃。”等等催人奋进的话语，从而达到情感触动的目的。　（2）加强思想品德教育，培养他们有一颗诚实之心。抓住每一件小事，注意培养学生诚实，善良，正直的品格。　（3）加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。尊敬学校、老师和父母。我们每个人的成长，汇集了许多人的无私付出和努力。只有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到幸福，化成无穷的动力，才能用力所能及地回报社会和他人。　（4）加强责任感教育，培养学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师的信任和期望。　（5）加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。　（6）加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚定的自信心。让学生知道只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。 二、与科任老师交流 科任老师在班级管理中的作用，是班主任不可替代的。班主任不可能随时跟踪所有学生在所有时间和所有空间的活动，只有联合所有科任老师，才能充分了解全体学生在各方面的动向。科任老师在班级管理、班风建设、班级综合成绩等方面起到决定性作用。1107班之所以取得这样的成绩跟科任老师有着决定性作用。比如说，数学的王红娟老师和化学的郑芳梅老师生物的秦展时刻关注着7班的学生，她们为7班付出了很多，他们会利用自习课、自修、星期天早上甚至课间操期间对7班的学生给予学习辅导、心理辅导。在这里我要感谢1107班的科任老师，特别是王红娟老师，郑芳梅和秦展老师，谢谢她们，我的好搭档。 三、班会课的上法 我们每一位班主任，都想把自己的班级管理好，除了平时采取各种有效措施之外，上好主题班会是十分必要的。只有选好主题，才能开好班会