研说教材五年级下册课件.ppt

* 研说流程 说课标 阶段目标 本册内容标准 教学建议 说建议 评价建议 课程资源开发利用 知识技能的立体式整合 教材的基本结构 教材的编 排特点 说教材 一、说课标 一、说课标 （一）第三学段阶段目标 独立的识字能力 一定速度的默读；探究性阅读 阶段目标 阶段目标 修改习作并主动与他人交换修改 能策划简单的校园和社会活动 学会倾听 表达与交流 自主探究 合作学习 实践运用 一、说课标 (二)本册内容标准 学习习惯、语文综合性学习 识字写字 阅读理解 口语交际 习作练笔 内容标准 懂得多渠道积累学习的重要性，培养自己通过多种渠道学习语文的能力和主动经常修改作文的习惯。 1、准确认读218／152个生字，其中66个只认不写。 2、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。要让写字教学贯穿始终。 1、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 2、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 七个主题 思想目标明确 内容标准 1．遇到困难学会请教别人、说话得体。（单元一）2．对未来充满幻想，能清晰地表达自己的想法。（单元二）3．对于生活中的一些有争议的现象（单元三），影视剧（单元六）、家乡的环保现状（单元七）能作出适当的判断并发表自己的观点。4．广泛阅读，向周围的人群介绍世界特色城市的个性风采。（单元四）5．能通过简短的准备当众进行即兴演讲。（单元五）　　 学习积累 运用知识 发展能力 养成习惯 二、说教材 二、说教材 （一）教材基本结构 苏教版小学语文五年级下册 春光无限 科技之光 人与自然 世界各地 八一壮歌 专题组织单元 亲情依依 有志竟成 教材的基本结构 专题 课文 习作 练习 课文 习作 单元结构 单元结构 练习 朗读课文 思考练习题 诵读与欣赏 语文与生活 写好钢笔字 口语交际 学写毛笔字 苏教版小学语文五年级下册 五年级下册语文苏教版 培养良好的学习习惯（10） 自助修改作文 多种渠道学语文 春光无限 人与自然 八一壮歌 亲情依依 世界各地 有志竟成 科技之光 自然美 人性美 弘扬国威 自豪感 顽强意志 奋斗精神 学习读书 展示劳动者智慧 创造智慧 感悟伟大 审美情趣 人与自然和谐 坚强意志 军人崇高 关系和谐 浓浓亲情 本册教材内容结构 学和做（2） 综合语文实践：节约用水 二、说教材 （二）教材特点 教材编排特点 培养良好的学习习惯 选择文章 习作 练习 内容丰富 体裁多样 识字写字 篇幅较人教版短，伴有插图 关注人类，关注自然，弘扬民族文化 激发阅读兴趣，扩大阅读视野 难易适中，适合学生学习，激发学生学习阅读兴趣 利于语文基础素养的提高 多种渠道学语文 自助修改作文 形式多样 贴近学生生活，注重实践体验 语文与生活，字词句练习 诵读与欣赏，语言积累 口语交际，学会表达 钢笔字、毛笔字书法 教材特点 学和做 语文综合性学习（自五年级上册开始到小学结束） 二、说教材 （三）知识技能的立体式整合 把课文读正确，最好能读出感情来。 引导学生积累语言，同时把重点放在读，背，识字，写字上。 低年级 把握学生语言的书面表达 中年级 要达到正确流利有感情朗读 能用我笔书我心 ，写自己的感想、看法、读后感等等。 高年级 苏教版五年级语文下册 纵向整合：阅读教学 横向整合：专题整合 课例 习作 专题整合 与专 题有关 巩固专 题重点 结合专题 编写 渗透学习 重点 练习 横向整合：专题整合 课例 习作 专题整合 与专 题有关 巩固专 题重点 结合专题 编写 渗透学习 重点 练习 铺垫 总结 拓展 三、说建议 三、说建议 （一）教学建议 教学建议 培养兴趣 打造 高效课堂 与日常生活 实际相结合 营造语文学习 的良好氛围 师生合作 营造和谐融洽 的师生关系 创新方法 努力提高 自身素质， 做学生的模范 运用“自主感悟， 多维互动”教学 自主互助 结合学情 整合教材 兴趣引导 联系实际 积累运用 口语交际 班级事务，团结同学；感恩父母 留心观察 以“评”促“练” 扩大阅读 养成习惯 共同参与， 全员育人 开展活动 语文能力提高 发挥小组竞争 教学建议 预习收获 新课呈现， 小组讨论、合作 分享收获， 总结提升 “自主感悟 多维互动”的教学模式 “自主合作探究式”学习方法 与人交流，学会合作与分享 敢于表达自己的想法，提高口语能力 培养独立阅读的能力，提