第3章实验设计幻灯片.ppt

实验心理学1 主讲: 郐一杰 第三章：心理学研究的基本方法 第一节：心理学研究的基本程序 第二节：心理学研究的基本方法 第三节：心理实验设计 第一节：心理学研究的基本程序 一、选择研究课题 选择课题的4个来源： （一）实际需要：社会生活和实际工作中存在的要解决的问题；（国家课题、省级课题） （二）理论需要：从理论或学说中推论出某些假设；（验证前人提出的某些理论是否成立） （三）个人经验：在个人的学习、工作和生活中遇到的问题；（拖延症，手机成瘾） （四）前人研究与文献资料：从中得到启发，找到课题。 无论哪个来源都最总都需要查阅文献，进一步确定选题。 绝大多数前人的研究都以文献报告的形式保存下来的，可确定自己的研究是创新性的研究还是对前人工作的重复验证。 1、文献检索：查找所需要的文献 感兴趣的领域、内容——心理学词典、相关书籍——具体心理学术语（关键词）——中国知网或相关杂志查找 2、阅读：整理出需要的信息，思考与作者的观点是否相同，作者的实验设计是否合理等问题。 通过查阅文献，可能要对最初选择的课题进行调整。 二、提出实验假设 因素型实验：是一种定性实验，旨在探明影响一个行为的条件是什么。 函数型实验：是一种定量实验，旨在探明条件和行为之间的函数关系，即探明条件怎么样决定行为。 因素型实验可以看做是函数型实验的预备实验。当行为决定的因素已确定的情况下，研究者可直接进行函数实验。 对因素型实验：描述为“如果…，那么…” “如果”后面的内容是实验者在实验中所需创设或控制的条件或情境，即所操纵的自变量和严格控制的额外变量的综合； “那么”后面则是在这种情境之下，实验者所能观察到的被试行为的变化，即因变量的变化。 对函数型实验：通常用方程式来表明自变量与因变量共变的函数关系。 a=f(b) 三、实验设计 （一）选择被试 选择被试的主要问题： 1、用人类被试还是非人类被试？被试者应该具备哪些机体特征？ 依据课题的性质而定。 2、用哪种抽样方法？抽大样本？ 依据研究结果的概括程度而定。 最好避免抽样偏差的方法：随机抽样法；分层随机抽样法 （二）控制实验变量 控制自变量、因变量和额外变量。 需要考虑的问题： 1、如何确定自变量变化的水平数以及变化的范围？ 2、如何将被试的反应控制在拟探讨的范围内？ 3、如何控制额外变量对自变量和因变量间关系的干扰作用？ 四、实验的实施 严格按照实验设计来执行。 根据自变量的操作定义，按照实验设计程序按顺序实施； 通过指导语控制被试的反应偏向，控制因变量的形式和范围。 五、实验数据的分析和整合 心理学实验所收集到的数据分为四类： 1、计数数据-分类计数； 2、计量数据-数值大小来表示； 3、等级数据-反应分为等级来记录； 4、描述性数据-非量化的。 针对不同的数据类型，选择合适的统计分析过程，成为得出确切的结论的关键。 分析是要尊重数据的真实性，只能在本实验条件下就所得到的数据和事实作出判断，不可过分推论。 “敏于事而慎于言” 六、撰写实验报告 写心理学实验报告的目的： 对过去工作的总结，更重要的是能为进一步研究提供线索；方便学术交流。 写实验报告的要求： 既要完整全面的阐述实验进行的情况，又要写得简洁明了。 第二节：心理学研究的基本方法 实验法能明确变量间关系，保证科学性，但不是唯一的科学方法。非实验方法所得到的结果，不见得比实验法所得结果逊色。 非实验方法主要包括观察法和相关法，它们虽然在额外变量的控制程度上不能与实验法相比，但也有各自的优点。 一、观察法 原始的心理学研究方法。 通过一定程序收集资料，以获得描述性的数据来简化复杂现象的过程。 基本不对额外变量进行控制，所得结果是描述性的，不能明确地阐述事物间的因果关系。 一般不作为主要研究方法，而是作为更高级研究方法的准备阶段。 几种主要的观察法： （一）自然观察 在自然情境中对行为的观察来寻求研究问题的答案。 注意——研究者不能干预或打搅被研究对象的行为，否则影响或改变行为。 分类：无干扰测量：记录规定时间内某动作出现的次数。 无干扰观察：被试不知情的情况下进行观察。 缺陷：无法进行因果关系的解释，因为没操纵任何变量。 尽管有缺陷，没有放弃此法的原因： 研究某种特定行为类型时唯一可供选择的研究技术。如自然灾害。 可以作为实验法的辅助手段，了解相关变量进一步的信息。 （二）参与性观察 观察者成为被观察群体的一部分。 缺陷： 1．观察者成为其研究团体的一员可能需要相当长的一段时间。如果没被接受，收集的信息受严重限制。被接受，客观性的丢失也无法避免。 2．作出因果关系描述能力较差。 （三）个案法 个案法