第三讲六年级句子复习课件.ppt

例句： 我把胜利的消息已经告诉了 他。 A B 这次考试同学们普遍的成绩 提高了。 C 气象小组的同学每天早上都 记录并收听当天的天气预报。 （4）词序颠倒 “已经”应放在“把”前面 “普遍”应放在“提高”前面 “记录”和“收听”顺序颠倒 返回 例句： A 他经常回忆过去的往事。 B 在小组讨论会上，他首先第 一个发言。 （5）重复累赘 “过去的”和“往事”重复 “首先”和“第一个”重复 返回 例句： A 老师都下班了，只有李老师 还在办公室批改作业。 B 同学们排着整齐的队伍挤进 了展览馆。 （6）前后矛盾 “都”和“只有”矛盾 “整齐”和“挤”矛盾 很多 走 返回 例句： A 图书角有《儿童文学》《少 年文艺》《中国少年报》等课 外书。 B 我爱吃苹果香蕉黄瓜等水果。 （7）归类不当 《中国少年报》不属于书 黄瓜不属于水果 返回 例句： A 昨天上午刮了一天的风。 B 造纸术是我国的四大发明。 （8）概念模糊 “上午”不等于“一天” “造纸术”只是其中之一 之一 返回 （9）修辞不当 例句： A 八名运动员像脱缰的野马， 潮水般地涌向终点。 大海蓝得像墨水一样。 B 比喻不合适 比喻不恰当 离弦的箭 飞快 奔 碧蓝的天空 返回 例句： A 我们的李老师像狐狸一样聪 明。 B 国民党师长张灵甫牺牲在孟 良崮战役中。 （10）褒贬不分 把老师比作狐狸不合适 张灵甫是反面人物，用“牺牲”不合适 丧命 阿凡提 返回 3、小学生常用的修改符号 （1）置换符 （2）删除符 或（ ） （3）添加符 或（ ） （4）对调符 A 相邻对调 B 不相邻对调 （5）恢复符 返回 五、修辞方法 修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容 而采取的有一定表达效果的语言方式。 常用的修辞方法有： 比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问 双关 反语 引用 对比 对偶 反复 借代 几种修辞方法的比较 返回 比喻 比喻就是打比方，就是利用不同事物 之间的某些相似的地方，借一事物来说 明另一事物的方法 例如：三亚的落日像孩童的脸。 运用比喻这一方法，可以在描 绘一事物时，使语言形象生动，富 有感染力。 比喻的分类 一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物， 叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和 喻体的词语，叫比喻词。 以上这三部分不一定在所有比喻句中都 同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻 一般分为三种：明喻、暗喻、借喻 见下表 类别 格式 本体（甲） 喻词 喻体（乙） 例句 明喻 甲 像 乙 出现 像、好像、仿佛、如、似、好比 似的、如同、犹如 出现 大漠沙如雪 燕山月似钩 暗喻 甲 是 乙 出现 是、变为、变成、成为、 出现 白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 借喻 乙 代 甲 不 出 现 无 出现 母亲的两鬓又添了一些银丝。 运用比喻时应注意的问题： 1 感情要鲜明。 2 本体和喻体必须是不同类的事物，而且 两者之间必须有相似点。 例如：（1）那个鬼子军官，两眼红红的，像刚 吃过死人的野狗。 （2）他站在那儿，像秋天田野里的一株 高粱那样纯朴可爱。 例（1）写敌人，例（2）写我们的战士，爱憎分明 例如：妹妹快活得好像林中的小鸟。 妹妹和小鸟当然不同类，但却有相同点：快活 3 作喻体的事物要具体，为人所熟知， 运用比喻时要力求在构思上创新。 例如：树缝里也漏着一两点路灯光， 没精打采的，是渴睡人的眼。 “渴睡人的眼”是熟知的，用来形容昏 暗微弱的灯光，十分巧妙 思维误区警示： “像”字句不一定都是比喻句，它的 非比喻用法如下： 1 作比较。例如：他长得像他爸爸。 2 表猜测。例如：这天阴沉沉的，像要 下雨了。 3 表想象 。例如：登上城楼，我心里很 高兴，好像一下子成了一名战士。 4 表举例。例如：东北有许多特产，像 木耳、猴头…… 5 表说明。例如：在这里，你要像个主人 返回 拟人 拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像 人一样活动，有思想，有感情，能说话。 运用拟人，不仅可以使抽象的事物具 体化，使没有生命的东西活起来，而且 能使语言鲜明形象生动。例如： 小草偷偷地从地里钻出来，打量 着这个新奇的世界。 祖国啊，你的胸怀多么宽阔。 拟人的