第二单元 - 副本幻灯片.ppt

* ——人教版小学语文四年级下册第二单元 宋庄小学 高萱 苏 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 以诚待人 三 说 说课标 说教材 说建议 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 说课标 阶段目标 本册目标 单元目标 　 阶段目标 说课标 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 知识与能力 情感态度 与价值观 过程与方法 本册目标 说课标 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 阅读: 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握文章主要内容, 体会文章表达的思想感情。 习作:学生能留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。能修改习作中有明显错误的词句。 生字词：认识200个汉字，并会写, 会使用字典、词典，独立识字,辨析字义,能熟练书写正楷字。 口语交际:用普通话交谈，做到认真倾听的同时，能清楚表达观点。 综合性学习:开展讨论，运用语文知识解决生活中的简单问题。 　 单元目标 说课标 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 情感：学生明白如何做到以诚待人。 习作:学生能真实的说出心里话，并能表达出真情实感。 课文朗读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 生字词：学会24个生字，理解重点词语的含义。 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 说教材 编排意图 编写体例 知识整合 　 说教材 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 编写意图 3、单元学习活动的贯通和整合。 2、精读与略读课文的联系和整合。 1、导语导学，整合单元内容。 　 说教材 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 编写体例 词语盘点 课例 导语 语文园地 　 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 说教材 知识整合 横向知识整合 纵向知识整合 　 知识整合 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 这几篇课文，从诚信故事中让学生受到真诚待人、信守承诺、宽容理解的品质教育。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“以诚待人”的专题安排，要求学生运用一些现实生活中的事例来交流怎样真诚地对待每一个人、每一件事，这样安排的目的是力图突出知识与能力的迁移、读与说相结合。 横向整合 　 知识整合 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 学习人物身上的美好品质对学生有着重要的意义。所以教材在第二组就安排了“以诚待人、诚实守信”主题。四年级上册第六组安排了“无私奉献，替他人着想”专题。教材循序渐进把人物美好品质的种子深深埋在了学生的内心。 纵向整合 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 说建议 教学建议 评价建议 课程资源 开发和利用 　 说建议 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文四年级下册 教学建议 语文园地教学 阅读教学 字词教学