第六章 幼儿园的课程内容.ppt

（二）幼儿园社会教育的目标 1.能主动地参与各项活动，有自信心； 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 （三）幼儿园社会教育的内容 分类1：按社会构成的子系统分 1、历史 如：过去、现在、事件的周期性或连续性，变化、人类的生存和繁衍等 2、地理 如：人类生活的环境（地球、地球上的生物和非生物、家庭、邻居、社区、家乡、祖国、外国等）、陆地和水、空间、资源的保护等 3、经济 包括：供求关系、消费（认识钱币、钱币的功用、计数钱币等）、职业生涯（各种职业人员及其功用、未来职业选择等） 例如：虞永平张明红: 《幼儿园社会领域课程内容选择的范围》 1.社会学的知识：如社会机构、社会角色、人际关系，社区、社会变迁，民族、社会制度等。 2.伦理学的知识：如基本的伦理关系，社会伦理道德、规范等。 3.地理学的知识：如行政区划、国家、世界等。 4.经济学的知识：如商品、货币，价格、买卖，劳动与利益等。 5.文化学的知识：如风俗习惯、民间文化、艺术样式等。 6.心理学的知识：如对自我的认识、对他人的认识、各种态度及情感、人的行为等。 7.历史学的知识：如人类生活的演进，民族、国家的发展，社区的发展等。 分类2：按幼儿社会性发展的构成 1、自我意识：是指幼儿对自我以及自我与周围关系的意识。 ①自我认知，如自我感念、自我形象、自我评价、独立性等； ②自我情感体验，如自尊心、自信心、自我价值感、成就感、进取心等； ③自我控制，如自制力、自觉性、坚持性、自我延迟满足等。 例如：自我意识教育内容的设计 自我认知：生理状况、心理特征，社会自我 主题：认识自己（小班）：知道自己的名字、性别及形象 主题：我长大了（大班）：感受自己的体型，容貌，能力等各方面的成长、变化 主题：我的老师、我的好朋友、我的一家 主题：优点大展示、我长大了、才艺大展示、特长大表演 自我体验：（自信心，自尊心，自豪感，责任感等情绪方面） 主题：我和大家一样棒，谁的小手最能干，今天我做值日生，妈妈的小帮手 自我控制：对运动和动作的控制 ①要学会停止，抑制某些行为（动作行为的简单抑制） ②根据需要调整自己的活动节奏和速度 对认知活动的控制 对情绪情感的控制 主题：做个好赢家，不该说的我不说，小猫钓鱼 2、社会认知：是指幼儿对自我与社会中的人、环境、社会规范等方面的认知。 ①行为动机和后果的分辨能力 ②对他人的认知（对同伴意见的理解和采纳能力，对成人要求的理解和采纳能力） ③对社会环境和现象的认知（家庭、幼儿园、社区机构、国家及民族、重大社会事件等） ④对性别角色、行为方式的认知和对社会规范的认知（文明礼貌、生活习惯、公共规则、集体规则、交往规则等） 例如：社会认知教育内容的设计 1、对社会环境的认知 家庭和家庭成员 幼儿园和幼儿园工作人员，小朋友 对社会机构的认识； 对家乡、祖国、和民族的认识； 对社会重大事件的认知 主题：说说我的家，会说话的标志，参观超市，郊游 2、对社会规范的认知 基本道德规范 文明礼貌规范 公共场所行为规范 群体活动规范 人际交往规范 主题：我把玩具送回家；公共场所不吵闹；遵守交通规则；今天我玩什么；认识常用的标志等 3、社会情感：是指幼儿在社会生活、社会交往中的情感体验。包括积极情绪、情绪表达与控制、依恋感、愉快感、羞愧感、同情心、责任感等； 4、社会行为技能：是指幼儿在与人交往、参加社会活动时表现的行为技能。包括交往的技能、倾听交谈的技能、非言语交往技能、辨别和表达自己情感的技能、合作、轮流、遵守规则、解决冲突等技能； 例如：人际交往教育内容的设计 主要包括交往态度，交往规则，交往技能，以及交往中形成的自我意识，他人意识和相互关系。教师应帮助幼儿从小学习如何积极地对待别人，认识自己，如何与人和睦相处，懂得分享和尊重别人，如何正确处理分歧和纠纷 主题：“微笑”——懂得微笑给人带来快乐，知道关心他人，掌握使别人快乐的方法。 主题：“班级树”——了解自己是班机的一员，熟悉自己的同性：大家合作才能赢；帮助小班小朋友 5、社会适应：是指幼儿能够逐渐学会接受新环境，适应矛盾冲突情境的能力。 初步形成对新环境的适应能力 对陌生人的适应能力 对同伴交往的适应能力等 6、道德品质：是指社会道德现象在幼儿身上的反映，即幼儿内化了道德规范，养成良好的道德行为习惯。包括关心他人、乐群、合作、诚实