粤教版精品 《念奴娇赤壁怀古》1公开课.ppt

学习目标： 1、领略苏轼豪放雄健的词风，了解怀古词的特点。 2、把握结构，理解含义，解读词中的景物描绘和人物刻画。 3、体会作者含蓄深刻的情感，并通过朗读表达出来。 合作探究： 1、上片从分别是哪些角度写赤壁景物的？所写景物有何特点？这些景物描写的作用是什么？ 2、“江山如画，一时多少豪杰”在结构上起什么作用？ 3、三国时期是英雄辈出的时代，“羽扇纶巾”的为什么不是“智绝”诸葛亮，作者为何要选择周瑜作为咏诵的对象呢？词中周瑜的形象有什么特点，请结合词中语句分析概括？ ? 4、对于词中“人间如梦，一尊还酹江月”两句的思想感情，向来有不同的看法。有人认为是积极的情感，有人认为是消极的情感，结合本词的特点及作者人生经历，谈谈你的观点。 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。  旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ①乌衣巷：故址在今南京秦怀河南朱雀桥边，本孙吴卫戍部队营房所在，兵士住宅区。 ②朱雀桥：又名朱雀航，是秦淮河上的浮桥，面对正南门朱雀门， 故名。东晋太宁二年 (324)以后，以船舶连接而成，长九十步，宽六丈，是京城内交通要道。③ 王谢：具体指东晋时王导和谢安,左右朝廷的两姓豪门望族。 (1) 作品主要通过燕子的意象，表达了深沉的( )的伤感。 (2) 简要赏析这首诗的两种主要的表现手法  第一步：寻找连接点(昔-今)第二步：归类，探求主旨：怀古伤今 (1) 昔盛今衰 (2) A 今昔对照。东晋时曾经繁华盖世的这片地方，已是门庭冷落，车马稀疏，荒草没径了 ；如此名门望族的烟消云散。作者通过这种对比突出了昔盛今衰的感伤。 * * * 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 ★伟大的目标构成伟大的心★ 浪漫的诗人 豪放的词家 超脱的文人 苏轼（1036—1101）,字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。 苏轼一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。“诗”与黄庭坚并称为“苏、黄”；“词”与辛弃疾并称为“苏、辛”;“文”为唐宋八大家之一。“书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”。“绘画”上工枯木竹石。 苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。 苏轼二十岁中进士，力图有所作为。但他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，写诗讽刺。于是有人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱。这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。苏轼被捕入狱，历时五个月，后被贬为黄州团练副使。本词就是作者在此时写就的。 高峰与低谷、失意与得意 知人论世 一个背景 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 guān qiáng lǔ 纶 巾，谈笑间，樯 橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊 lèi 还酹江月。 整体感知全词内容（听读课文） 整首词给大家一种什么样的感觉？ 从章法上说,词的上片多侧重写景、叙事，下片侧重抒情。本词的上片中，作者看到了什么？想到了什么？下片中作者抒发了哪些情感？ 初读感知 1、本词在上片中，作者看到了什么？又想到了什么？ 2、下片主要写词人所思，他想到了什么？ 所见 大江、赤壁 乱石、惊涛 所想 淘尽风 流人物 涌现多少豪杰 所忆 雄姿英发 周郎风流潇洒 才华横溢 所慨 多情善感 功业无成 早生华发 人生如梦 欲穷千里目，更上一层楼 惊涛拍岸 卷起千堆雪 乱石穿空 赤壁美景 大江东去 (形) (声) (色) 赤壁美景的特点是： “雄奇壮阔”。 渲染磅礴 宏伟的气势 为写英雄人物作铺垫 1、上片从分别是哪些角度写赤壁景物的？所写景物有何特点？这些景物描写的作用是什么？ 2、“江山如画，一时多少豪杰”在结构上起什么作用？ 承上启下。“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启。“如画的江山”是一个舞台，是风流人物活动的一个舞台，在某种程度上，是如画的江山蕴育、塑造了风流人物。“一时”，指的当然是三国这段时期，而下片就集中笔墨描绘周瑜。 3、词中周瑜的形象有什么特点？三国时期是英雄辈出的时代，“羽扇纶巾”的为什么不是“智绝”诸葛亮，作者为何要选择周瑜作为咏诵的对象呢 ，请结合词中语句分析概括？ 虽然三国时