语文课新培训四语.ppt

人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册教材说明人民教育出版社小学语文室 周国华 学情有变化，目标有发展。 *大同小异，同中有异 学习目标方面 体例和结构方面 栏目设置方面 角度一：学习目标有发展 初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情； 学习略读，粗知文章大意； 领悟表达的方法； 个性化的阅读教学 1.练习朗读和默读； 2.理解内容，体会感情； 3.领悟表达的方法； 4.积累语言； 5.向课外扩展延伸。 6.中段的随文识字。 引导理解内容的主要方法： 1.通过理解重点词句进而理解内容。 2.边读边想象，在头脑中形成画面。 3.理清文章的条理，再用自己的话叙述。 领悟表达效果的方法： 1.领悟遣词造句的准确。 2.体会语句的具体形象。 3.体会文章条理清楚的表达方法。 4.体会选材的别具一格。 四字诀：读、找、换、仿。 中段随文识字三原则： 1.有共性的字可以集中识记； 2.零散字要注意检查正音； 3.重点字要做好随文识记。 (区分重点，不平均使用力量） 中段随文识字三模式： 1.先完整进行识字，再引导课文理解。 2.先扫清生字的读音障碍，再结合课文理解相关字词，最后安排生字读和写的检查巩固。 3.先理解课文，同时结合课文理解解决相关生字，最后再安排环节巩固本课所有生字。 角度二：结构和内容编排 专题名称： 一、自然奇观； 二、观察与发现； 三、中外童话； 四、作家笔下的动物； 五、世界遗产在中国；六、人间真情； 七、成长的故事； 八、科技成就。 角度三：栏目设置 我的发现； 词语盘点； 阅读链接； 多话题的习作编排。 观念一：语文即生活，生活即语文 1.引导学生用生活中的实例，加深对语言文 字的理解； 2.从生活的实际需要中提炼口语交际话题， 练习写作； 3.安排综合性学习，开展开式多样的语文实 践活动。 4.引导体会生活中的语言运用。 “我的发现”要点一览： 词语运用： 明贬实褒； 用熟知的事物比照说明； 广告中乱改成语。 读写方法和习惯：读文章时要想面画； 边读边想提出 问题； 查字典并联系上下文理解词语； 认真细致地观察才能表达清楚。 文体特色体会：童话基本特点。 观念二：读整本书 如何指导读整本书？ 1.保证阅读时间 2.让学生读好书 3.形成交流气氛 4.有策略的组织 我国多数小学使用的时间表： 7：20 学生到校 7：20—7：50 早读课 7：50 早操 8：10—8：50 第一节课（语文或数学） 9：00—9：40 第二节课（语文或数学或英语） 9：40—9：55 课间餐 9：55—10：35 第三节课（语文或数学或英语） 10：45—10：50 眼操 10：50—11：30 第四节课（科学或艺术等课） 11：30—14：00 学生中餐及午间休息 14：00—14：40 第五节课（计算机或艺术或体育等课） 14：50—14：55 眼操 14：55—15：35 第六节课（自习或品德与生活等） 15：45—16：25 第七节课（科学或综合实践活动等） 16：25—17：00 学生体育活动 17：00 放学 美国一小学校的时间表： 8：45 孩子们准备一天的学习 9：00 写日记，小组分组，写作研习会 9：20 数学 10：15 SAVE反暴力项目 11：00 教师准备时间（孩子们上体育、计算机和科学课） 11：45 午餐 12：35 静读时间 12：55 （星期一）家庭作业包 （星期二—星期三）阅读/语言艺术是从12：55—13：15 （星期五）数学策略包，五步数学问题，数学期刊 13：35 阅读/语言艺术 14：15 社会科/地理 14：35 准备下课 星期五早上有一个拼写测试和一个数学速度训练 星期五下午14：00—14：35是自由活动时间 [以后的时间，全属于学生自由生活学习] 《那片绿绿的爬山虎》文中有这样的话：“我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。”:《叶圣陶童话集》（稻草人 古代英雄的石像 画眉 皇帝的新衣