第二课文化作用 2014 自制.ppt

回乡偶书二首 [唐] 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 从这首诗看出文化影响的什么特点？ 深远持久 1、文化对人影响的来源： 文化环境、文化活动 2、文化对人影响的表现： ①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 3、文化对人影响的特点：潜移默化、深远持久 人性是由文化形塑，而不是生物造就，教养的作用大于天性，人是文化的产物和缩影，文化则是大写的人格。（弗朗茨·博厄斯） 从某种意义上说，在人类进化过程中，基因的首要作用已经让位于一种全新的、非生物的力量，即“文化”了。 （西奥多塞斯·多布赞斯基） 第二课 文化对人的影响 一、感受文化影响 前端分析 知识目标：文化对人的影响的来源；文化对人的影响的表现――文化对人们交往行为和交往方式的影响，文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。 能力目标：能结合材料或举例分析、说明文化影响的来源、表现和特点；在对文化特点和差异的讨论、探究中，提高学生的比较、鉴别能力。 情感、态度与价值观目标：通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义，自觉学习、主动感悟文化熏陶，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。 教学重点：文化对人的影响的表现和特点。 教学难点：正确看待文化对人的影响的特点。 教学方法：教师启发引导与教师体验活动相结合。 教学建议：在教学中，教师可以多引导学生自己举例、分析，并设置一些活动情境，引导学生体验、讨论、分析文化对人的影响的表现和特点，以利于学生更好地理解、接受所学知识。 前端分析 生活方式 西方：注重自我价值实现，人格独立。 中国：群居意识强，注重集体力量。 旅游 西方：看 中国：纪录 排队 西方：讲究、有序。 中国：不讲究、较无序。 准时 西方：时间观念强 中国：相对较弱 处理问题 西方：“不撞南墙不回头”。 中国：“不可直中取，只可曲中求”。 人际关系 西方：“交相利”。 中国：“多个朋友多条路”。 领导 西方：“能者、贤者” 中国：“父母官” 在餐厅 意见 探究(阅读教材13--17页）： 1.是什么原因造成东西方文化的差异？ 2.不同的文化差异对人们有哪些方面的影响？ 3.这些差异在形成的过程中体现了文化对人的影响有哪些特点？ 1.是什么原因造成东西方文化的差异？ （一）文化影响面面观 ▲文化对人影响的来源： 文化环境、文化活动 2.不同的文化差异对人们有哪些方面的影响？ ▲文化对人影响的表现： ①文化影响人们的交往行为和交往方式 （一）文化影响面面观 1、文化对人影响的来源： 文化环境、文化活动 2、文化对人影响的表现 ①文化影响人们的交往行为和交往方式 秦俑被发掘以后，吸引了四面八方的观众。现在，假如你是美术家、军事家、冶金家、社会学家…… 美术家来了，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；军事来了，他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，感叹中国古代冶金术的高超；社会学家来了，他们站在排列有序的秦俑阵前，感慨秦朝的暴政使多少家庭妻离子散、流离失所…… 思考：不同的人为什么对同样的对象会有不同认识？这说明了什么？ 不同的人知识、阅历不同，思维方式也就不同。这种思维方式反过来又影响人的认识和实践活动。 ②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 （1）中西方龙文化的差异 　　　　 在西方人眼里，龙是一种邪恶的象征，是一种丑陋的蜥蜴。但在国人的眼中和传说中，龙是一种神秘而强大的生物，象征的是公正，正义和力量。 认识活动 1、文化对人影响的来源： 文化环境、文化活动 2、文化对人影响的表现 ①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 （3）中西方吹牛的差异 　　　　 美国人很少吹父母兄弟、亲戚朋友，更很少夸耀他的家乡出过什么人物。要吹就吹自己，吹得不加掩饰。有个美国人潇潇洒洒地讲他会说汉语，最后我才知道他只会说“你好”和“谢谢”，数数只能数到“6”，“7”是什么就不知道了。美国人直接吹自己，中国人含蓄婉转，绕着弯儿吹自己。看起来只是民族性格的不同，其实也与文化的不同颇有关系。美国社会注重个体生命，一个人的成功与否要靠自己，夸耀自己家人和亲友如何了得没什么用处，况且美国人也不想让别人觉得他是仰仗着什么背景什么人物才获得成功的。要找到好工作把握好机会就得推销自己，推销自己就常常是广告化的吹牛。中国社会是群体化社会，中国人特别注重血缘关系以及与周围人的关系，个人与亲朋好友组成一张网。 3.这些差