语文课诗词选修课件 第六课社会 第十二课感时伤事.ppt

感时事伤人生 ——六、十二课诗词鉴赏 诗歌篇目： 第六课（社会现实之叹） 《石壕吏》 杜甫 《田家词》 元稹 《卖炭翁》 白居易 《咏田家》 聂夷中 《关山月》 陆游 《汝坟贫女》 梅尧臣 《伤春》 陈与义 《初入淮河四绝句》 杨万里 第十二课（物是人非之叹） 《蝶恋花·伫倚危楼》 柳永 《武陵春·风住尘香》 李清照 《扬州慢》 姜夔 《浪淘沙令》《相见欢》 李煜 《丑奴儿》 辛弃疾 《虞美人·听雨》 蒋捷 第六课 一、形象 典型的人物形象：贫苦的劳动人民（苦赋税，苦战争） 代表：苦赋税：卖炭翁，《咏田家》中的人物 苦战争：《石壕吏》中一家人，《汝坟贫女》中哭诉 的女子等 举例：《卖炭翁》：塑造了一位生活艰辛，贫穷孤苦，饱受宫市 压榨的底层劳动者。 《田家词》：通过自述塑造了一位痛苦，处境艰难，激愤不平的老农形象。 二、主题 1.讽刺\谴责\抨击\痛斥封建统治者无情的剥削掠夺 2.对下层劳动人民的深切同情 3.对战争的痛恨，（战争造成的）物是人非的感慨 举例： 《石壕吏》：通过作者亲眼所见的石壕吏趁夜抓人服役的故事，揭露封建统治者的残暴，反映战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人忧国忧民的感情以及对下层劳动人民悲惨处境的深切同情。 《关山月》：诗人巧借守边战士的口吻，痛斥统治者对敌苟和投降的政策，无情地谴责了南宋朝廷文恬武嬉、苟且偷安的行径，表现出守边战士报国无门的怨愤和北宋遗民渴望回复中原、统一祖国的强烈愿望。 三、常见手法 1.对比 例：《石壕吏》：吏呼一何怒，妇啼一何苦。 《关山月》：将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞。遗民忍死望恢复，笛里谁知壮士心。 2.白描 例：《卖炭翁》：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 3.借古讽今 例：《伤春》：庙堂无策可平戎，坐使甘泉照夕烽。 上句指朝廷对于金兵的侵略不能也不敢抵抗，下句借用汉代匈奴入侵，晚间烽火一直照到甘泉宫一事，表明由于南宋统治集团的不抵抗，金兵才得以长驱直入中原。这两句感叹朝廷无策抗金，矛头直指皇帝。 四、语言 代表：《关山月》（陆游） 和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙！ 遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。 风格特点：沉郁苍茫、悲凉激越。 炼字： ①将军不战空临边 表达出诗人强烈的愤慨之情。 ②沙头空照征人骨 “将军”“征人”的生活命运构成了鲜明对比，表现出战士们的满腔悲愤与无奈，揭露和抨击了当权者只顾贪图享乐，而置兵民痛苦于不顾的腐败政治。 第十二课 一、意境 《蝶恋花》上阕：一幅凄楚黯然的愁人倚栏图 启示：运用词中含感情色彩的字组词寻义 《扬州慢》：凄淡空蒙，悄寂悲凉的扬州空城暮景 《武陵春》：深沉婉转，简练含蓄 《浪淘沙令》：低沉悲怆，婉转凄苦 《相见欢》：沉痛无奈，深切悲慨 二、主题 1.思乡怀人 《蝶恋花》：作者把漂泊之苦与思念之情绾结在一起，抒发了对恋人的深沉思念和对爱情忠贞不渝的情怀。 2.孤苦闲愁 《武陵春》：以第一人称抒发了内心深处的苦闷和忧愁，塑造了处于流荡无依、孤苦凄凉环境中的自我形象，哀婉忧郁。 3.家国之愁 《浪淘沙令》：全诗以当时的囚徒生活和片刻欢愉的梦境作对比，于婉转凄苦、低沉悲怆的基调中，道出了这个亡国之君思念故国的哀痛心情。 《丑奴儿》：表达了诗人虽忧心国事但无能为力的愁闷与无奈。 《虞美人》：少年的追欢逐笑享受陶醉；壮年的飘泊孤苦触景伤怀；老年的寂寞孤独与故国之思 三、手法 1.情景交融 《蝶恋花》 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 《扬州慢》全词 例：“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”：以回荡于整座空城之上的凄凉呜咽的号角声，进一步烘托今日扬州的荒凉落寞，抒写自己哀时伤乱、怀昔感今的情怀。 《虞美人》 词人从“听雨”这一独特视角出发，通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。 2.虚实相生 《浪淘沙令》 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 →化虚为实：《武陵春》 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 四、语言 1.《虞美人·听雨》（蒋捷） 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。 悲欢离合总无情，