语文课综合实践活动.ppt

1、书籍是人类进步的阶梯。同学们推荐你组织一次文学作品读书交流活动。请你为这次 交流活动设计一个简要的方案，向同学们说清活动过程和活动要求。 活动过程： 活动要求： 例：先由主持人致开场白，然后分不同专题(小说，诗歌……人物，主题，艺术成就……)由小组代表依次上台进行交流…… 例：活动前布置阅读及写书评的任务，并按照准备的材料分小组推选出代表参加班级交流。 2、学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。 (1)请你为这次活动设计一条富有感染力的宣传语。 (2)就学校如何推广普通话问题，请你向班主任提出一条富有创意的建议。 (3)有时候，课堂上老师上课也用方言，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法，你说道： 如：普通话是我们沟通的桥梁　 如：多利用广播、电视的影响；多开展竞赛活动；…… 如：课内不宜使用方言教学，否则不利于推广普通话。 3、阅读下面的材料，完成后面的题。 材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi” 材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。 材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。 材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。） ⑴从第二则材料中，你可以得出什么结论？ 答： ⑵综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？ 答： ⑶你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？ 答： ⑷在上述材料的画横线句中还有两处语病，请指出错处序号并改正。 答： 大多数学生将“绯闻”中“绯”读为“fěi”，并且认为“绯”是多音字。 ①受多数人和媒体误读的影响。②受“诽”词义和读音的影响。 ①注意语文学习的课内外结合、书本与实践缬合。②通过各种途径提高传媒从业人员的语文素养。 ③“收看”后加“收听”。 ④“判”后加“赔”或“罚”。 4、栀子飘香，榴花明艳…在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息．学校将开展“书香满校园”的“名著阅渎”主题活动。 (1)请你为这一活动拟一条标语。 示例一：书是人类进步的阶梯。 示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。 (2)按下面要求策划一个班级活动方案。 活动主题：示例：阅读名著，陶冶情操 活动目的(紧扣班级活动主题)：通过名著阅渎，培养文学素养，提高文化品味。 活动方式：①请作家到班上举办专题讲座 ②举行“我爱文学”的主题班会 ③举办”阅读名著”的手抄报比赛 (3)学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话) 孔 子 屈 原 李 白 苏 轼 曹雪芹 安徒生 高尔基 人物：__________________ 介绍：____________________________________________ （4）请你从《西游记》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物，按下面三个栏目完成一期黑板报内容的撰稿 ①“名著人物”形象栏。（写出人名并简介其性格特点） ②“精彩情节”大家看。（简要概述与此人物紧密相关的一个精彩情节） ③“读后一得”交流台。（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会） 例： 例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金身残志坚，具有钢铁般的 意志和顽强奋斗的品质。 例：保尔在双目失明、全身瘫痪的时候曾一度陷入精神危机，在经过激烈的内心斗争后，又以顽强的毅力坚持写作。 例：保尔那种与命运抗争、