语文课课件：人教新课标版八年级下册5.25 诗词曲五首.ppt

第25课 诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠 1.作者名片 2.诗歌译文 巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧把的人，已无人相识，真是恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，我又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作起精神吧。 1.开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”表达了作者怎样的心情？ 答案：表达了作者长期被贬的愤慨心情。 2.诗中借用典故表达诗人思想感情的诗句是哪两句? 答案：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗? 答案：诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现了对自己不幸遭遇的愤懑和惆怅，同时也表现出诗人豁达的胸襟。现在人们赋予它新意，常用来说明新事物必将取代旧事物。 4.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 答案：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 赤 壁 1.作者名片 2.诗歌译文 一支古老的断戟,沉落在江底,岁月流逝也未使它销蚀。磨出铮铮亮光,它是三国时代的兵器。倘若不是东风的援助,美丽的二乔,只有永远被锁在铜雀台里。 1.开头为什么从一把很不起眼的折戟写起？这样写有何作用? 答案：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。 2.如何理解“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”？ 答案：如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史就会重写。 3.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 答案：借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 过零丁洋 1.作者名片 2.诗歌译文 回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四年。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。 1.首联写了个人和国家的哪两件大事？ 答案：21岁时，因科举走入仕途;在国家危急存亡关头，起兵助王抗元。 2.诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句诗各是一个完整的主谓句子。诗人将两个陈述的对象摆在一起，要表达什么意思、抒发什么感情？ 答案：从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联系在一起，表达了诗人的爱国深情。 3.颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。 答案：颈联上句追忆当年兵败江西时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。 4.从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。 答案：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了作者以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。 水调歌头 1.作者名片 2.诗歌译文 丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。 明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。 不知道天上宫殿，今年是哪年。 我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的琼楼玉宇，耐不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月殿怎比得上在人间！ 转过朱红楼阁，月光低洒在绮窗前，照到床上，人惆怅无眠。 明月不该有什么怨恨，却为何总在亲人离别时候才圆？ 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。 但愿离人能平安康健，虽然远隔千里，也能共享月色明媚皎然。 1.请用简洁的语言概括这首词上下片的内容。 答案：上片写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾；下片写作者对月怀人 。 2.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？ 答案：想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。 3.“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？ 答案：怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。 4.简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。 答案：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒