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标点修辞探究回顾和展望 　　摘要：文章首先从四个方面介绍了标点符号的基本修辞作用，然后对标点修辞研究进行了回顾，最后初步探讨了标点符号修辞作用将朝着标点活用的方向发展。 关键词：标点符号 修辞作用 标点活用 一、引言 人们在日常生活中，内心活动、表情和说话都是丰富多彩的，写成文字就难以再现生活的光彩，显得苍白、呆板。如能巧妙地使用标点符号就能协助文句表达感情色彩，可以使文章表达的思想感情显得隽永、蕴藉、耐人寻味，起到不同寻常的形象表达作用，帮助我们准确、鲜明、生动地表达细腻、微妙的思想感情，使文章增添艺术色彩，起到文字难以起到的独特的修辞效果。但标点符号在表情达意上所起的修辞作用却往往被很多人忽略，阅读时不推敲标点符号表情达意的作用，写文章时又不知怎样精当地巧用标点符号来表情达意。如何精巧地运用标点配合文字来表情达意，是一门非常大的学问。 二、标点符号基本修饰作用的体现 研究标点符号和修辞之间的关系，主要是研究如何使标点帮助文字起到更好的表达效果，来增强艺术的表现力。标点符号的修辞作用，主要是从以下几个方面来体现： 第一，根据文字内容的需要，使停顿时间延长或缩小，并消除歧义。这方面常常涉及到句号、逗号、顿号和分号等标点； 第二，根据文字内容的需要，使语气（包括感叹和疑问等）增强或减弱。这方面常常用到感叹号、问号以及句号、逗号等标点； 第三，根据文字内容的需要，使某些文字有突出的位置，以引起读者的注意，起强调作用。这方面常常涉及到逗号、引号、破折号、冒号、着重号等标点； 不仅在汉语中如此，英文中标点符号的修饰作用也极为突出，如“I darent―I don’t think―it would be right―to be alone―with you，sir”Becky said，seemingly in great agitation.“Oh sir Pitt！”she said“oh，sir―I―Im married.”William Makepeace Theckeray Vanity Fair。这是某部名著的几句话，大意是克劳莱小姐生病，利蓓日夜照料她，以博得那位小姐的欢心，克劳莱的弟弟毕脱爵士，为了得到他姐姐的遗产，竟不顾自己的贵族身份向他的女家庭教师――他姐姐的女伴蓓加求婚。上面的话体现了蓓加在贵族身世的毕脱爵士面前的腼腆、胆怯和内心矛盾，蓓加顾虑不便直说，用“――”表达得更加含蓄委婉，表现她说话时的态度，说而又止，断断续续，但语言内涵丰富，富有表现力。同时烘托了蓓加的人物特性。 三、标点修辞研究回顾 回顾过去对标点修辞的研究，主要体现在标点修辞功能上，本文将结合实例对标点修辞功能进行回顾。 第一，先看一个标点用作停顿消除歧义的例子，比如：下雨天留人不留，这七个字如果不加标点，则会形成两层相反的意思，造成读者歧义。 下雨天，留人不？留。 下雨天，留人？不留。 如果书本有这么一句不加标点的话，我们应当如何去理解呢？不加标点的这七个字，按两层意思理解均合情合理，所以标点消除歧义的作用在此体现得异常深刻。 文章不可没有标点。古人读文章，不仅要会认字，而且还要会句读。不学会句读，即使什么字都认识，文章仍然读不通。例如： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。 上面一段话出于《四书》中的《大学》篇。意思比较清楚。然而，一个地主的两个蠢儿子，却有着不同的标点法，哥哥是这样断句的：大学之道、在明明德，在亲民、在止于至善、知止而后有、定定而后能、静静而后能、安安而后能、虑虑而后能。他点到这里，以为印书者多排了一个“得”字，于是把这“得”字挖了下来，扔出窗外。弟弟是这样句读的：大学之道、在明明德，在亲民、在止于至善、知止而后有定定、而后能静静、而后能安安、而后能虑虑、而后能得。他读到这里，以为印书者少排了一个“得”字。这时，窗外飘飘扬扬地飞下一张张纸片。他伸手一接，拿来一看，正好是书上少了的“得”字。天赐其字，喜出望外，马上贴了上去。 这则故事，其用意固然在于讥讽地主的两个儿子的愚蠢。不过，从中也说明了文字中不加标点的弊病。文章必须有标点，古文是如此，现代文也是如此。郭沫若同志曾经指出：标点好像一个人的五官，不能因为它不是字就看得无足重轻。他又说过：言文而无标点，在现今是等于人而无眉目。 第二，标点还具有增强情感，升华情感的作用，简单的文字再和标点的有机组合，就会像镶嵌在金项链上的宝，变得炽烈而铿锵。下面是登载于1984年5月12日《新民晚报》上的一篇散文诗： 爬山虎 阳台。亭角。屋担。围墙。 哦，每个空间，都热忱地期待着爬山虎。