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浅议班主任在技能训练中作用 　　摘要：财会综合技能是会计专业课程的基础，技能训练水平的高低与班主任工作密切相关。实践证明班主任在班级技能训练中的作用不可低估，班主任抓技能训练会对学生未来的职业生涯产生深远影响。 关键词：浅谈 班主任 技能训练 作用 中图分类号：G71 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.086 班主任是学生的指导者，班级学生财会综合技能训练水平的高低与班主任的督促有着密切的关系，经过对几届学生技能训练的经历，充分证明班主任在班级技能训练中的作用不可低估，班主任抓技能训练会对学生未来的职业生涯产生深远影响。 1 班主任在技能训练中扮演重要角色 会计专业以“工作过程为导向”的教学改革实施几年来，充分说明国家对技能教育高度重视，财会综合技能却始终处于重要的位置。学生入校后，便开始财会综合技能课程的学习。但要完成好技能训练的艰巨任务，加强学生动手能力的培养，仅仅依靠常规教学是不能满足职业教育要求的。为此班主任必须利用业余时间加大训练强度与力度。使学生意识到技能训练与未来职业的关系。 财会综合技能包括点钞、票币算、传票算、账表算四项。每项内容均需要花费一定的训练时间。为此技能训练成为班主任工作的一项重要内容，必须引起高度重视。 2 班主任抓技能训练，增强集体凝聚力 班级技能训练水平，会通过班级技能通级的合格率来体现。技能是评价一个班级优劣的硬性指标。技能训练如何抓？怎样才能提高训练成绩？这是班主任时常思考的问题。技能训练顾名思义，就是训与练的结合，“训”要有班主任的正确指导。“练”要有班主任的督促与检查。即班主任要“训”有所依，学生要“练”有所获。 “训”应该如何训？首先班主任在技能训练课上讲清技能的内容，然后反复强调技能的评价标准，包括初级、中级与高级。其次着重强调财会综合技能对培养学生严谨学习态度的重要性，让学生通过技能逐渐养成准确、快速、高效的学习习惯，提升适应能力及应变能力，为将来顺利就业奠定良好的技能基础和综合素质。学生明确了技能训练的重要性后，他们会充满信心地正确对待每一次训练。 其次，班主任要制定出目标明确的训练计划，指导学生完成各个阶段的训练计划与任务，真正达到预期教学目标的要求。班主任可以利用早自习、课后及晚自习时间，安排好一周的技能训练，尤其早自习每天可以在班主任的督促下进行一到两项测试。测试结果每天课后公布，以此激励学生。技能训练与班级管理紧密结合，平时对学生的管理教育中，以抓好本班的技能训练为突破口。以此了解学生的学习情况，达到真正的训练目的，增加班级的凝聚力。 3 班主任采用的技能训练方法 班主任采用的技能训练方法灵活多样。有很多值得研究与探讨。 3.1 点钞 点钞是四项技能中难度最大的一项。学会点钞，首先强调点钞的基本功必须扎实，不急不躁；其次掌握好点钞的基本技法，抓钞、持钞、清点、墩齐、扎把、盖章等步骤必须连贯，一气呵成。点钞中尽量避免手忙脚乱，要先慢后快，减少不必要的小动作。在把握要领的基础上持之以恒，提高点钞技能。 点钞训练，多以集体练习为主，每周最少要练两次。集体练的优势在于有人管理，形成良好的竞争氛围，老师负责掌握时间，要求学生在10钟内完成点钞、轧把、盖章。然后检查学生的点钞正确率，登记成绩。 3.2 传票算 传票算是熟练操作各项业务的基础。计算方法表面看起来比较单一，训练比较枯燥，但需要一定的技巧。首先明确要点，翻页要快，击键要准确，书写数字要正确。训练中由易到难，由低到高。将传票算训练的全过程，分解为几个阶段，数字训练从4位开始，逐渐增加，最终训练9位数字的加法。其次，学生通过在“学中做，做中学，边学边做”。充分发挥他们的认知能力，应变能力。 3.3 票币算 票币算是银行操作计算机人员应该掌握的基本技能之一，先向学生讲清票币折算方法，使学生在计算中能够眼、脑、手并用。其次，为学生制定标准，每次测试以10分钟为准。每周提高票币算对题数2―3题。经过一段时间的训练，逐渐达到熟能生巧。学生通过参加班级之间的技能竞赛，挑战自我，激发潜能，充分展示出学生的专业技能水平。 3.4 账表算 账表算以算盘为计算工具，在训练中，要求学生熟记口诀，举一反三，先打竖列，再打横行，最后求合。不急于求成，心理素质迅速进入良好的竞技状态，经过训练、提高，再训练，再提高的过程，达到动作协调、速度均匀的最佳状态。提高学生的竞争意识，吃苦耐劳精神，增强学生的自信心。 4 实施措施分析 4.1 技能训练，培养兴趣 “兴趣是最好的老师”，学习是改变学习者行为的过程。班主任要在技能训练中反复强调技能的作用，以优秀毕业生的