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浅议班主任应具备几个条件 　　摘要：班主任是学生良好行为形成的塑造者。良好班集体的形成班主任起着关键作用，因此，班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效，影响学生的成长。本文主要探讨班主任应具备的几个条件。 关键词：班主任 道德 教育 中图分类号：G645 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.061 班主任不仅是一个班级的领导者，还应该是学生的好朋友。班主任的知识结构和素质直接关系到学生的全面发展。所以成为一个合格的班主任，应当重视以下几个方面： 1 班主任应当具备敏锐的观察力 每一个学生就像一本书，只要班主任用心去读，就会发现每一个学生都是一本好书。能得到老师的理解和认可，是每个学生的心理需要，班主任只有喜欢学生，才会关心他们，只有尊重学生才能对学生提出要求。所以班主任要对班里的学生一视同仁，不应分人对待。只有私底下对学生进行细致的观察，班主任才能了解学生，除了经常跟学生谈心之外，还要通过家访来及时掌握学生的精神状况、兴趣爱好、性格特点、学习能力及思想道德方面的变化，并根据变化采取相应的措施，才能在教育工作中取得良好的效果。 2 班主任应当注重学生的思想道德教育 道德是社会公民共同认可并且遵守的行为准则。目前，我们强调的道德分为两个方面。一方面：中华民族共同的社会主义道德。比如：“四美”“八荣八耻”“尊老爱幼”“团结互助”的社会美德。另一方面：各族人民有着不同的道德标准。只有这两方面相结合，才能培养出德、智、体、美全面发展的接班人。如果每个学生的道德观念增强，那么民族的素质也会随之提升。 民族素质教育包含三个方面：第一，开发民族的潜力教育；第二，民族的心理素质教育；第三，文化素质教育。从这个角度来讲，学校教育是民族素质教育的基础。个人社会道德的外在表现，能够体现出个人受教育程度和素质的高低，所以班主任应该认真执行学生工作守则，把它作为日常思想教育的理论基础，及时发现学生不道德的行为，并加以指正。针对学生要采取灵活的教育方法，提高他们的思想道德水平。 3 班主任应当树立榜样，注重在学生心目中的形象 班主任是学生心目当中学习的榜样，所以班主任应当通过提升自身的知识水平、道德修养，以及人格魅力来成为学生心中的榜样。班主任不仅要在校内注重自己的教师形象，即使在校外也要成为学生的一面镜子。班主任在要求学生之前应自己先做到，用榜样的力量去引导学生，任何时候，都要严格要求自己。以科学的态度去对待班主任的工作，态度和蔼，沉着冷静，穿着得体大方，要注重普通话教学，每时每刻都要言行一致。有关这方面著名教育学家罗素在自己的作品《论教育》里说：“在承担培养一个人的任务之前，首先应该把自己培养成人，成为让人学习的榜样。”所以班主任应当从自身做起，把教师职业道德作为自己的行为准则，尽量与学生之间建立师生友谊，通过自己在学生心目中的形象去引导学生。 4 班主任应该全面深刻地了解学生 班主任应当摒弃传统教学中所采取的开班会批评那些违反教学纪律，上课迟到的学生，表扬自觉遵守纪律的学生的做法。在班里存在的大小问题，不要不究其原因，就定论到班里学习成绩较差的学生身上。班主任除了应该对班级所有学生的生理健康、家庭环境、社会条件等外在因素和学生的想象力、思维能力、心理特征等内在因素进行研究之外，还要对学生的个性进行研究，激发他们的潜力从而引导学生。 如果学生厌学，要分析学生厌学的原因，进行针对性引导。例如：第一，如果学生厌学跟家庭有关系的话，班主任应该进行家访，注重教育孩子的正确方法，发挥父母对孩子教育的积极作用。第二，如果学生厌学的原因是因为基础差的话，应当加强对学生的单独引导，逐渐弥补学生的不足之处。同时应当尽力排除学生在学习新知识时遇到的阻碍。不懂的地方，应当放在新知识中及时补充，很难辨析的内容，应当通过对比教学的方法来解决，从而提高学生的学习兴趣。第三，如果学生的厌学是因为心理问题的话，应当对这些学生加强思想教育。鼓励他们克服自身弱点，改变他们固有的思维方式。在改正他们学习态度时要引导他们去读适合自己年龄阶段的有教育意义的名人传记和励志书籍等。在这个基础上应该引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。跟学习态度不端正学习成绩差的学生多进行交流，通过家访、掌握学生的家庭情况、性格特点及时解决一部分学生遇到的经济困难和思想问题，为他们创造一个安心学习的环境。如果班主任没有进入他们的精神世界就对其进行了解的话，就像水中捞月一样不能探到其根本。班主任只有对学生进行全面的研究，才能以实际为基础并进行针对性的教育。此外还要研究班级的结构 、特点、班风、学生的学习情况、学习兴趣，在采纳学生意见的同时对他们进行针对性的教育，使他们端正学