第3课亚里士多德可用.ppt

第3课 百科全书式的学者亚里士多德 简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 问题1：阅读教材11页，根据教材对亚里士多德生平的简介，谈谈你对亚里士多德的认识。 一、亚里士多德的生平 前384 前367 前347 前343 前336 前335 前323 前322 出 生 求学雅典，师从柏拉图 离开雅典（柏拉图死） 成为亚历山大王子老师 马其顿征服希腊 重返雅典创立学园 再次离开雅典 逝 世 1御医之子（出身） 2学院精英（求学） 3王子之师（为师） 4逍遥学派（办学） 5落寂辞世 一、亚里士多德的生平 问题2：亚里士多德与马其顿的关系怎样？这层关系导致亚里士多德的个人命运如何？ 问题3：著名学者海德格尔用了三句话评述亚里士多德的生平： “亚里士多德出生，思考，而后死去。” 这句话表明：亚里士多德的思想就是他的一生。亚里士多德的一生就是思考的一生，他对真理的追求从来没有停止过，他有一句我们大家都非常熟悉的名言： “吾爱吾师，吾尤爱真理”。 这句话说明了亚里士多德的什么精神？ 积极进取，不懈追求真理的精神。 1.师生关系： 二、吾爱吾师，吾尤爱真理 敬重并不盲从 问题4：阅读教材12页小字第一自然段和13页大字第一自然段，思考：亚里士多德是如何继承与突破柏拉图的哲学与政治思想的？ A、哲学： 亚里士多德：思想来源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割，物体由形式和物质组成。 柏 拉 图：理念论 B、政治学： 柏拉图：理想国是哲人统治的国家，其次才是法治国。 亚里士多德：六种政体 分析： 师徒观点不同，体现后者对前者的继承与发展。 1.师生关系： 二、吾爱吾师，吾尤爱真理 2.继承与突破 A、哲学： ，法治优于人治 思考5：“吾爱吾师，吾尤爱真理”这句话给我们今天建立良好的师生关系提供了怎样的启示？ 作为学生来说，既要把老师当成良师益友，又要敢于独立思考，突破老师观念的局限，勇于创新。 三、百科全书式的大师 问题6： 阅读教材，思考为什么亚里士多德被誉为“百科全书式的大师”？ ①讲究科学方法，做到收集材料、分门别类、分析综合、条理论 断。 ②科学分类：理论、实践、创造三类。 ③在众多学科中有许多开创性著作，遗产丰厚。逻辑学、哲学、政 治学、伦理学、教育学、心理学、生物学、生理学、医学和物理学 等。 ☆逻辑学：提出三段论：大前提、小前提和结论。至今仍被学术尊 为权威。 ☆政治学：法治优于人治。 ☆伦理学：提出“中道”理论。 ☆教育学：体育 德育 智育 什么叫逻辑？ logic,英语的音译。初称论理学、理则学，今学科名称是形式逻辑，以区别于数理逻辑和辩证逻辑。  通常指人们思考问题，从某些已知条件出发推出合理的结论的规律。 逻辑学是研究推理规律的理论 亚里士多德在历史上最为著名、影响最大的是他的逻辑学。直到现在，人们公认他是逻辑学这门专门研究人的思维形式和规律的学科的创始人。德国思想家康德把亚里士多德的逻辑学定名为“形式逻辑”。亚里士多德逻辑学著作后来由他的注释者汇编成书，取名叫作《工具论》。《工具论》主要论述了演绎法，为形式逻辑奠定了基础，对这门科学的发展具有深远的影响。 亚里士多德的的逻辑学 亚里士多德把论证分为“从个别到普遍”和“从普遍到个别”两种过程，前者是归纳法，后者是演绎法。 他对归纳法的作用是肯定的，但他着重研究和总结了演绎推理的一般原则——三段论法。他把推理步骤表示为包含字母符号在内的一些三段论图式，下面就是一种基本的图式： 如果所有的B是A（大前提） 并且所有的C是B（小前提） 则所有的C是A（结论） 这种三段论式的推理由大前提、小前提和结论三个判断构成,其中包含A、B、C 三个概念。 问题7：比较亚里士多德“中道”理论和孔子 “中庸之道”的思想。两者有何共同点，又有何区别呢？ 材料一:喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节,谓之和.中也者,天下之大本也;和也者, 天下之达道也。 ——孔子 材料二:慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸.庄重是自傲与顺从之间的中庸.谦谨是无耻与羞屈之间的中庸.文雅是滑稽与呆板之间的中庸.高尚是卑屈与顽强之间的中庸.娇柔是坚韧与病态之间的中庸。 ——亚里士多德 异：前者出于礼法，后者出于哲学思考； 前者主张有度，“过犹不及”；后者主张 舍两端而取其中。 同：恰到好处，反对两极