《中国结》说课稿.doc

尊敬的评委老师： 我做课的题目是《中国结》，我将从六个方面来进行阐述。 一、教材 1、教学内容 本课是湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书美术（七年级下册）》第四课《中国结》。 2、课程标准 依据美术课程标准“设计·应用”领域的阶段目标，本课选择具有典型民族特色的“中国结”展开教学。科目设置一方面考虑能在民间美术中挖掘题材，另一方面则考虑了初一学生的兴趣、需要和能力。通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式，激发学生学做中国结的兴趣，弘扬中国民族文化。 3、教材分析 本课的学习内容中国结，是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意于结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。通过学习几种由简到繁的结形，并提供较为广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力和分析研究能力。 4、教、学具准备 各色线绳、剪刀、打火机、各种饰物、多媒体设备 二、教学目标 1、知识目标 掌握平结、同心穗的基本编制方法。 2、能力目标 培养学生的动手制作能力和分析研究能力 3、发展目标 A、培养学生的空间想象能力 B、培养学生的实际应用能力 4、情感目标 A、培养学生认真学习的态度和探求新知识的兴趣 B、让学生对中国结文化内涵有一定的了解和认识，培养学生珍视民族文化、热爱民族文化、弘扬民族文化。 三、教学重点、难点 重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握中国结的编制和抽拉处理的技巧，制作出精美的中国结。攻破这一重点，主要通过教师示范并利用多媒体课件和实物投影仪，让学生学会制作中国结。 难点：如何构思立意，运用几根简简单单的线绳，制作出精美的中国结，如何让中国结和现实生活相联系。攻破这一难点，在教学中我运用多种方式讲解：一、运用多媒体手段示范几种中国结的做法并让学生欣赏中国结图片，引发他们的创作欲望。二、展示中国结实物并与现实生活相联系，开阔学生的知识面。 四、教法与学法设计 著名的教育家叶圣陶说过一句话“教是为了不教”，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，选择适当的方法是很重要的，根据教材的内容和初一学生的年龄特点，在学生学习的过程中我紧紧地围绕着教学目标，主要通过“观察”“分析”“探究”“操作”等要素，让学生在观察、分析、制作的基础上在练习中体验制作中国结的方法和技巧，在讨论的环节中联系实际，自由发挥，最后在理论的指导下进行知识扩展。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。本课主要是强调师生的互动，在课堂教学中我以多媒体辅助教学,让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，使学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。在本节课的教学中，主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。 五、教学过程 1、创设情景激趣导入：在这一环节中我采用由活动直接导入。我和学生采用互动的形式用各一根丝绳打一个简单的结，然后把教师和学生打的结放在实物投影仪下面进行分析。（把屏幕切换到实物投影仪）在这一基础上提示学生：仅仅只有一个简单的结是否美观，还有什么方式可以令其美观呢？这时让学生进行讨论，教师根据学生的回答进行总结：可以在结上加入小珠子增加美感，变成一种小饰物。（在实物投影以下展示实物，带小珠子的双联结。可以当作钥匙扣）也可以把一种简单的结式重复运用，（在实物投影以下制作手链，引发学生制作欲望）或把几种简单的结式综合运用在一起，效果也很好。（把屏幕切换到电脑）这时让学生欣赏图片（多媒体展示）这个用多个简单的结和小珠子组合在一起编织而成的造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品——中国结，提示学生，这就是今天我们要学习的内容《中国结》）从而导出本课课题《中国结》。在此基础上了解一下结的发展历史，在没有文字的时候，古人就用绳子打结来记事，不同的结表示不同的事情（多媒体展示图片《伏溢结绳记事》）。在有文字之后，“结”同“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往。 设计意图：心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受。一上课就让学生动手制作和欣赏中国结，可使学生满腔激情，仔细观察，为学好本课搭好基架。 2、自主探究，合作学习：首先让学生通过多媒体课件欣赏中国结作