东栅中心小学学校领导班子分析检查报告.docVIP

东栅中心小学学校领导班子分析检查报告 撰写领导班子分析检查报告，是分析检查阶段工作的中心环节，是前段活动成果的延伸，也是下一阶段整改落实的主要依据。根据南湖新区东栅街道党工委的总体部署和要求，按照南湖新区东栅街道《关于第三批开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，通过召开座谈会、发放征求意见表等形式，向社会广泛征求了意见，班子成员开展了面对面谈心交心活动，认真撰写民主生活会发言材料，召开了党员专题民主生活会。通过归纳整理，对照科学发展观的要求，学校领导班子进一步分析了近年来我校的发展状况，认真查摆自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题以及深层次原因，进一步理清了学校科学发展的思路，并制定了促进教育健康、和谐、科学发展的工作措施。现将学校发展的分析检查情况报告如下： 一、贯彻落实科学发展观取得的成效 以科学发展观统领教育工作全局，注重强化科学发展意识、社会责任意识，严格按教育规律办事，专业化地开展工作，努力提高学生创新思维和实践能力，培育学生健康体魄和健全人格，为社会培养全面发展人才。 （一）、坚持高标准严要求，扎实组织开展好学习实践活动。 1、举办教育科学发展主题论坛。学校先后组织了“金点子”教师论坛、师德论坛。通过主题论坛，进一步加深对以人为本的认识，尊重、关注每一个学生的成长，牢固树立面向全体学生、为每一个学生终生奠基的责任意识。 2、开展“教师家访”活动。丰富家访的内涵，通过多种途径开展了家访活动。一是家访到户，二是通过家校通与家长沟通，三是向学生家长发放征求意见表。认真听取家长对学校、教师的意见和建议，深入了解家长对孩子的评价，教师客观地反映孩子在学校的表现，与家长共同制定教育计划。要通过家访活动，使教师学会综合地看待学生，增强对每一个孩子负责的责任心。 3、开展科学发展观进课堂活动。制定科学发展观进课堂具体工作方案。通过开展主题演讲、绘画、征文比赛等活动，在日常教育教学中有机渗透科学发展观。开展“寻找家乡的变化”社会实践活动，引导学生通过观察访问、写作文、编排节目等形式，充分认识学习实践活动的现实意义，感受贯彻落实科学发展观给家乡带来的深刻变化。 （二）、努力提升教师队伍素质，争做教书育人楷模。 1、开展了 “规范教育教学行为大讨论活动” 把解决实际问题作为工作的出发点和落脚点，明确思路，突出重点，以提升教育教学质量为重要职责，深入贯彻落实科学发展观，遵循教育发展规律，坚持以人为本，聚焦队伍建设，狠抓薄弱环节，强化管理保障机制建设，不断促进学校教育的内涵发展，不断推进学校教育健康、协调、可持续发展。 （一）提升学校领导班子教育质量管理的整体水平。 1、实施层级管理，落实层级责任。强化校长在教学管理中的职责。校长是学校教学质量的第一负责人。明晰教务主任、教科室主任、德育室主任的职责；明确教研组长、年级组长和班主任的职责；明确学科教师的教学质量达标职责。进一步转变工作作风，加强工作的可操作性，针对群众反映强烈的热点难点问题，研究制定具体的制度和措施，逐一落实。紧密结合工作实际，研究制定整改落实方案，完善机制建设。通过深入实际，不断查找规律，提高整体工作效率。把小事做精，把细节做亮。 2、优化教学管理，提高管理效益。加强教学常规管理，建立教学事故责任追究制度。要完善管理工作的研究、分析、检查、报告制度、教学分析制度、学校教学常规检查制度。完善教学质量目标管理机制、教学质量监控机制、教学质量管理的激励机制。加强和改进教学效果评价的量化管理，建立制度实施的各种工作档案。 3、优化学生管理，提高教育实效。加强学习的目的、方法教育；加强学生现状的分析和研究；完善学生综合素质评价工作。进一步加强家、校沟通与合作，完善学校与家长互动沟通机制，向家长宣讲教育政策、学校办学思想和理念、学校教育计划、主要教育大事和反馈阶段教学情况，提高家长会的质量。 4、进一步发挥科研引领作用，切实提高教学质量。切实把教育科研放到重要位置，通过科研引领，提高教师的科研能力，实施课题带动战略，形成教学品牌。通过研究，寻找提高教学质量的科学办法，为全面提高教学质量提供方法支撑。 5、提高设施设备的使用效率，加大教学资源的整合和管理力度。 加强设施设备管理，制定切实可行的使用及管理制度，建立学生使用设施、设备情况记录台帐。同时开展必要的相关培训，切实提高设施设备的使用率。加大教学资源的整合和学校信息资源设备的整合管理力度，建设学校教学信息资源库，为提高教学质量提供技术支撑。 （二）加强教师队伍建设，重点提升教师的课堂教学能力。 1．实施“充电工程”，提升全员教学能力。完善校本教研制度，教师培训工作组要制定阶段校本培训工作计划，有效实施“充电工程”。继续聘请专家来学校“坐堂”，加强学校校本教研的管理力度，精心设计校本教研活动，提高校本教研的实效性，提高教师的