中国文学史课程教学大纲.doc

《中国文学史》课程教学大纲 （2006年制订） 课程编号：140003 英 文 名：History of Chinese Literature 课程类别：学科基础课程 前 置 课：无 后 置 课：唐诗宋词赏析、当代中国文学名著赏析 学 分：4学分 课 时：72课时 主讲教师：皋于厚、石钟扬、龚世俊、陈协等 选定教材：骆玉明.简明中国文学史.上海：复旦大学出版社，2004. 朱栋霖.中国现代文学史.北京：高等教育出版社，1998. 课程概述： 《中国文学史》是面向我校新闻学（经济新闻方向）专业的学生，为培养和提高其汉语言文学方面的阅读、欣赏、表达和审美能力以及形象思维素质而设置的一门专业教育课程，也是该专业文化素质教育中不可或缺的学科基础课程。《中国文学史》重点在于追溯中国古代文学发展历史在各个历史时期的主要及其规律明重要作家作品和社会的关系，及其在文学发展中的地位、作用；介绍评价作家的生平、思想创作活动分析代表作品思想内容艺术特色。通过本课程的教使学生国文学发生、发展的对国古代文学成就和基本发展线索、规律有较为全面、系统的认识并对代表作家、重要作品的思想、艺术价值作出科学评价培养学生初步运用马克思主义的立场、观点方法独立阅读评的能力战争发明创造汉代论的特司马迁《史记》《汉书》传记文学特征曹植的诗歌作前期后期内容上有何不同？艺术？述陶渊明诗歌的思想内容和艺术特色在文学史上的地位和影响。 2、《水浒传》塑造人物形象有哪些突出成就？主要表现了什么样的特点？ 3、具体分析《西游记》的情节结构和人物形象的艺术成就，以及在文学史上的意义。 4、对于《金瓶梅词话》被指斥为“淫书”，你是怎样看待这一说法的？ 5、何谓“玉茗堂四梦”？《牡丹亭》在思想性和艺术性上取得哪些成就？有何不足之处？ 第十四章 清代诗文 课时分配：3课时 教学要求： 通过本章的教学，使学生掌握清代诗文发展演变的概况，“神韵”说、桐城派、性灵派等文学主张和创作实践，顾炎武、黄宗羲、王士禛、纳兰性德、袁枚、姚鼐等创作的思想内容与艺术特色，龚自珍、黄遵宪、康有为、梁启超等的诗文革新及其成就。 教学内容： 第一节 清代前期诗文 一、清代前期的诗歌。 顾炎武，黄宗羲，王夫之，钱谦益，吴伟业，王士禛等。 二、清代前期的词。 “浙西词派”，朱彝尊，陈维崧；纳兰性德等。 三、清代前期的散文。 清初三大家，侯方域；桐城派，方苞，刘大櫆。 第二节 清代中期诗文 一、清代中期的诗歌。 “格调说”与“肌理说”，袁枚与性灵派，赵翼等。 二、清代中期的词。 厉鹗，张惠言与常州派。 三、清代中期的散文。 汪中，姚鼐，《浮生六记》。 四、龚自珍。 变革意识，个性解放；尊情与尊史；呼唤风雷与人才。 第三节 清代后期诗文 一、清代后期的诗歌。 魏源，姚燮，王闿运，陈三立，康有为，黄遵宪，梁启超等。 二、清代后期的词。 周济，蒋春霖，邓廷桢等。 三、清代后期的散文。 曾国藩，吴汝纶，薛福成，梅曾亮，严复等。 思考题： 1、如何评价“神韵”说、“性灵”说的文学主张？ 2、桐城派提出了什么文学主张？他们的散文有何特色？ 3、龚自珍的诗文在思想和艺术上有何特色？对于近代文学有何影响？ 第十五章 清代戏曲与小说 课时分配：4课时 教学要求： 通过本章的教学，使学生掌握清代前期的戏剧延续了晚明的繁盛局面，有清一代是中国古典小说发展的最后阶段也是高峰期和总结期，《长生殿》和《桃花扇》的思想艺术特色，《聊斋志异》的总结性成就，《儒林外史》讽刺意义和艺术特色，《红楼梦》的卓越的思想和艺术成就。 教学内容： 第一节 清代前期的戏曲与小说 一、李渔的戏剧理论与创作。 《闲情偶寄》，《笠翁传奇十种》，《十二楼》。 二、李玉等剧作家。 “一人永占”，《清忠谱》，《千钟缘》；“苏州派”。 三、《长生殿》与《桃花扇》。 洪昇，孔尚任，悲剧结局。 四、蒲松龄与《聊斋志异》。 成书，狐鬼世界的建构与内涵，文言短篇的创新。 五、《水浒后传》等长篇小说。 英雄传奇；《说岳全传》，《隋唐演义》。 第二节 清代中期的戏曲与小说 一、吴敬梓与《儒林外史》。 “名士”，“真儒”；批判精神，讽刺艺术。 二、曹雪芹与《红楼梦》。 家世；悲剧世界，网状结构，人各一面与性格内涵，写实与诗化。 三、《镜花缘》及其他。 李汝珍，寄寓理想，讽刺现实；《歧路灯》。 四、清代中期及以后的戏曲。 唐英，蒋士铨，杨潮观；《雷峰塔》；皮簧戏。 第三节 清代后期小说 一、侠义小说。 《儿女英雄传》，《荡寇志》，《三侠五义》。 二、《海上花列传》及其他。 韩邦庆，“平淡而近自然”；《花月痕》，《品花宝鉴》等。 三、《官场现形记》与《二十年目睹之怪现状》。 谴责小说；李宝嘉，吴沃尧。