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生物结业试题 ◆生物与环境部分 （八年级下 66—105页） 一 生物与环境的关系 1 任何生物都依赖环境而生存，并受环境的影响和制约。 2 影响生物生存的环境因素包括非生物因素和生物因素。 3 非生物因素主要有 水、光、温度、空气和土壤。 4生物因素是指影响某种生物生活的其它生物，在生物因素中，表现同种生物之间关系的通常有种内互助和种内斗争。表现不同种生物之间关系的主要有捕食、竞争、寄生、共生等，此外还有共栖关系。 （要求会举例子，会阅图分析75—76页的图等） 5 理解生物防治和生物入侵 见77页 二 生态系统 ※要求能识别出不同的生态系统。 1 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。地球上的生态系统大大小小有无数个，如一片森林，一块农田，一条河流，一座城镇等。 2 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括森林生态系统，草原生态系统，海洋生态系统，湿地生态系统，农田生态系统，城市生态系统等。见85页图。 3 生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气、水和土壤等。 1）生产者：能利用太阳能进行光合作用，自己制造有机物，主要指绿色植物。 2）消费者：指直接或间接以生产者为食的各种动物，最高等的消费者是人类。 3）分解者：以分解有机物为生，靠分解动植物的遗体和废物取得能量，主要指细菌和真菌。 4）食物链：指在一个生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系。 5 ）食物网：指多个食物链彼此相互交错连接的复杂的营养关系。 6 ）生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，这些食物链是相互关联的，这样就形成了食物网。 ※重点要求能写一条简单的食物链。如草→虫→鸟→鹰； 藻类→鱼→食肉鱼等；初中阶段学习的食物链要有生产者。 4 生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态平衡就会遭到破坏。例如：当草原上鼠类大量繁衍时，植被面积迅速减少，造成鼠类食物不足，这时食鼠的动物如蛇、鹰等也有了丰富的食物来源，数量也随之增加，鼠类则因为食物不足和天敌数量增多，导致数量下降，从而减轻了对植被的危害，植被又得以恢复。这是用来说明生态系统具有自动调节能力的简单例子。如果外界干扰超过了这个限度，这种调节能力就无法恢复。 5 生物对环境的适应性表现在自身的形态结构和生活方式，生物的适应具有普遍性。但生物对环境的适应是相对的。当生活环境发生了变化时，生物对环境的适应特征就不存在了。例如雷鸟到了冬季就换上一身洁白的羽毛，以适应冰天雪地的环境，但如果冬季推迟来临，它洁白的羽毛就不适应环境了。 6 ※生物比较重要的适应现象是拟态和保护色。会识79页、81页图。 ◆生物圈中的绿色植物 （八年下册 2—44页） 1 种子萌发的条件有两方面的条件： 1）内在条件：主要是种子本身要完好无损；已通过休眠期且在种子的寿限内。 2）外在条件：主要是适量的水分、充足的氧气、适宜的温度。这三个因素是相互联系的，相互制约缺一不可的。 2 种子的发芽率在90℅以上时才能播种使用。 3 植物生活需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。不同的植物对各无： 机盐的需要量是不同的： 1）对白菜、菠菜等以生产叶为主的植物要多施氮肥。 2）对番茄、小麦等以生产果实和种子为主的植物要多施磷肥。 3）对马铃薯、甘薯等以生产茎或根为主的植物要多施钾肥。 4 绿色植物缺含氮、磷、钾无机盐时，植物会出现不良症状：（见八年上册书 22页图。） 1）缺氮：植株矮小，新叶淡绿，老叶黄色枯焦。 2）缺磷：植株矮小，茎叶暗绿或呈紫红色。 3）缺钾：茎秆细弱，易倒伏，叶黄色，老叶焦枯并蜷缩。 5 芽与枝条结构图 （见八年级上册 24—26页） 6 雌蕊、果实结构对照图 （见八年级下册4页） 1）一朵花中的雌蕊和雄蕊与传种接代有关。是一朵花的主要部分。 2）两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象叫双受精。它是绿色开花植物所特有的，双受精完成后，只有子房继续发育。 ※ 子房 → 果实； 子房壁 → 果皮； 受精卵 → 胚； 胚珠 → 种子； 受精极核 → 胚乳； 3）玉米缺粒或玉米穗顶端秃尖显现是由于传粉不足引起的，为弥补自然状态下的传粉不足，常给异花传粉的植物进行人工辅助授粉。 4）桃、杏等果实里只含有一粒种子是因为雌蕊子房里有一个胚珠，将来发育的果实里就只有一粒种子。西瓜、番茄菜豆等植物的果实里含有多粒种子，是因为雌蕊的子房里有多个胚珠，将来发育的果实里就有多粒种子。 5）嫁接成功的关键是：使接穗的形成层和砧木的形成层紧密的结合在一起。形成层细胞能不断分裂产生新细胞。 7 光合作用