中学班主任转化后进生档案记录模板.doc

转化后进生档案 胜利第**中学 八 年级 * 班 班主任 2008 年 9 月 1日 2008-2009年度 第一 学期转化后进生计划 班 级 后 进 生 状 况 我们班学习后进的学生总计约有14人，这些学生的特点基本相仿，热爱劳动、关心集体、与同学相处的非常融洽。但是缺乏学习的意志品质，自我约束能力较差，学习成绩较差。 这些学生的学习积极性都不太高，并且自制力较其他学生来说较差，学习时不认真，接受知识较慢，在学习的过程中没有形成良好的学习习惯。他们的作业完成状况不理想，质量也不如其他同学。一部分学生是因为家长无法做配合，极少数是因为智力因素。 转 化 设 想 措 施 我准备因材施教，首先找出导致形成后进的原因，有针对性的耐心辅导，以鼓励为主，找出他们身上的闪光点，培养他们的自信心，提高求知欲，养成良好的学习习惯，独立学习的习惯。并尽量多和家长取得联系，密切配合，双管齐下，将他们的学习成绩提高上去。 重点转化对象 （1）### （2）*** 后进生概况： 学生姓名 *** 性别 男 出生 年月 1994．11 民族 汉 籍贯 山东龙口 家庭住址 家长姓名 父 工作 单位 职务 工人 电话 母 **供应 工人 家庭情况 父母工作很忙无时间管理孩子，父母受过一定程度的教育，但文化水平均不高。 主科成绩 语文：较好 数学、英语：不及格 后进生爱好、特长、闪光点 尊敬师长，团结同学，热爱劳动。 爱好游戏。 性格倔强，经常与同学发生争执，且认识不到自己的不足。 后进生突出不足 自制力较差，书写潦草，作业完成质量低，且经常有不完成现象。 课堂中不能集中精力听讲，做小动作，与同学交头接耳说话。 后进生概况： 学生姓名 性别 女 出生 年月 1995．9 民族 汉 籍贯 辽宁锦县 家庭住址 ***中区 家长姓名 父 工作 单位 **供应 职务 工人 电话 母 ##技术公司 工人 家庭情况 父亲有固定的工作，但不能辅导孩子 母亲受过一定程度的教育，但文化水平不高。 主科成绩 语文：及格 数学：40分左右 英语：不及格 后进生爱好、特长、闪光点 懂得礼貌，尊敬师长，热爱劳动，关心集体 喜欢帮助同学 后进生突出不足 作业完成质量差，或完不成，书写不规范，学习积极性不高。 抓不住课堂时间，经常上课时做小动作，交头接耳说话。 转化工作记录： 工作方式（途径） 谈话 时间 9．12 地点 办公室 转化内容记录 针对**同学自制力较差，上课经常走神，交头接耳等现象，对其进行谈话教育，明确课堂纪律，学会如何有效的听课，保证课堂的效率，不能三心二意，不知道就已经走神了。 转化效果 通过谈话，明白了上课不听讲、随意做小动作的危害，自己不但不专心听讲，还会影响别人听课。 上课时能注意到老师的提醒，明白老师的神情中的期待，上课听讲略有好转。 工作方式（途径） 谈话 时间 9．19 地点 办公室 转化内容记录 ***脾气倔强但爱笑爱闹，。由此在和同学的活动中，经常会和同学较真儿。谈话中让她体会别人的感受，明白要团结同学，不对他人造成伤害。 转化效果 转化效果良好，因为本身就受过团结友爱的教育，进行谈话或体会的过程，配合良好。 转化工作记录： 工作方式（途径） 谈话 时间 9．23 地点 办公室 转化内容记录 针对同学数学作业完成差，书写潦草等现象，与其进行谈话，通过谈话让他发现自己作业质量不高的原因。同时，与其家长取得联系，争取配合，在家中做作业时能起到督促作用。 转化效果 通过谈话教育，效果很明显。作业能较认真写，但效果不理想，并由此带来的失误依然存在。 工作方式（途径） 谈话 时间 10．9 地点 办公室 转化内容记录 针对***英语作业质量较差，与其谈话，查找原因，我鼓励她端正学习的态度，相信自己，争取学好各门功课。 转化效果 通过谈话教育，效果很明显。作业能较认真写，但效果不理想，并由此带来的失误依然存在。 转化工作记录： 工作方式（途径） 谈话 时间 10．23 地点 办公室 转化内容记录 针对***与同学打架，并威胁同学这件事。与其进行谈话教育，使其明白作为班干部管理学生要有一定的办法，不能以武力威胁。 转化效果 通过谈话***认识到自己的不足，并向同学道歉，保证今后不再有类似事件发生。要与全班同学和谐相处，共同管理好班级。 工作方式（途径） 谈话 时间 11．13 地点 办公室 转化内容记录 针对经常带零食在教室吃这件事，对其教育，指出不按时吃饭的危害，并对其他同学的不良影响。 转化效果 通过这件事，使全班同学进一步认识到，学校不允许带零食进