二年级上学期心理健康教育教案集.doc

二年级组心理健康教育集备教案 考考你的眼力 ——观察力训练 目标要求 心理教育点：观察力的训练 通过活动，认识观察的重要性，使学生学会观察要仔细、认真。 二、内容分析 本课属于学习心理部分的智力训练范畴 （一）本课相关的心理学知识： 1、观察力的含义——观察力是一种有意识、有计划、持久的知觉活动。 2、小学生观察力发展的概述：小学生低年级大部分属于认识“空间联系”和“因果关系”阶段；中年级学生大部分属于认识“因果关系”阶段；高年级学生大部分属于认识的“对象总体”阶段。 3、小学生观察品质发展与特点： ⑴观察的目的性：初入学的儿童，观察的目的性较低，他们的知觉主要由刺激物的特点和个人兴趣、爱好所决定。 ⑵观察的精确性：低年级学生观察事物极不仔细、全面，常常笼统、模糊，对事物间细微的差别难以觉察。 ⑶观察的顺序性：低年级学生观察食物凌乱、不系统。 ⑷观察的深刻性：低年级学生所观察的事物难以从整体作出概括，往往较注意事物表面、明显、无意义的特征。 三、教学过程 （一）导人部分 情景图：他（她）是谁？ 每人选两张自己婴儿时和幼儿时的照片，全班同学各自将自己的照片放在一个盒子里，老师从中抽出一张，大家仔细观察：他是谁？照片中的他与现在的他有哪些相似之处。 （二）主体部分 即活动一，有趣的算题。活动二，考眼力。内容丰富，生动有趣，有找一找、找影子、找不同、并有丰富多彩，形式多样的图画。教师可提出观察的指导语，指导学生有目的的观察，或提供直观演示。 （三）体验场：校园的一角 选择校园的一角，观察早晨、中午及下午放学后有什么不同，并想一想这些变化是怎样引起的。 （四）结束部分 请部分训练中成功的同学讲其经验与方法，并指导学生在留言板上写下自己的感受。 二、专注才能效率高 ——注意力训练 目标要求 通过训练，提高学生注意的范围，并养成迅速转移目标，集中注意的品质。 重难点 训练注意力的广度 活动准备 分给每两个同学若干红豆、绿豆、黄豆、附加图表。 准备一块布，笔盒、铅笔、尺子、墨水、球等物品。 准备异端“咨询”录音，一段课文录音。 活动过程 导入部分 情感体验：昨天，一位同学来老师这儿心理咨询，下面是谈话的录音，请大家听听有没有和他相同的感受。 你们能给这位同学找找原因吗？ 归纳：看来这位同学成绩差是因为做事不专心，注意力不集中。 相反，有的同学成绩很好，我们在上次活动中评出了班上的10位好榜样，请他们站起来。你们想知道他们成功的秘诀吗？那请你们做小记者，去访问访问他们。 你发现什么奥秘了吗？ 小结：听了他们的介绍，我们知道学习成绩好的原因是多样的，但最重要的是他们上课认真，注意力集中。 所以，我们说——专心才能效率高。 二、主体部分 过渡：我们已经知道集中注意力对我们的学习很有帮助，那怎样才能有良好的注意力呢“今天我们就通过各种各样的游戏来训练，好不好？ 1．“练一练”：这是一个由数字（1-5）图形（△○□）组成的排列表。 （1）第一题：注意的广度训练。 （2）第二题：注意的转移训练。 （3）第三题：注意的广度和注意的转移的综合训练。 2．聪明豆乐园——注意力广度、转移综合合作训练。 请同桌两位同学合作把混合的红豆、黄豆、绿豆分开，看水找得嘴快。说说你们俩是怎么找的？ 小结：不论怎么挑，都需要两个同学一起集中注意力，才能干得又快又好。 魔术游戏——注意力广度。 老师用布盖住笔盒、笔、球、书等物品，要求学生在布揭开后集中注意力看十秒钟，再盖上，请把看到的物品说出来，看谁说的最多最准。 三、结论 通过刚才各种各样的游戏，你有什么感受？所以，我们做事时要紧记：“明确目标，集中注意效果好。” 三、爱问“为什么” 目标要求 心理教育点：促进理智感的形成和发展 通过游戏活动，激发学生的好奇心。 训练学生多提问题。 让学生分享好问的体验与乐趣，培养凡事多问为什么的理智感。 操作过程 情景创设及引入 在活动开始的，选讲美国汽车大亨.福特爱问为什么的故事，容易吸引学生，激发兴趣。同时，故事中小亨利的经历，例如：爱刨根问底，好奇拆开物品看个究竟，对感兴趣的事物细心观察等，同学们或多或少的经历过，感受较为深刻，容易引起共鸣，主题引入自然。 （二）“想想玩玩”提供了两种游戏的玩法，激发同学的好奇心和学习热情，训练他们多观察，多提问，音乐盒女同学比较感兴趣，而遥控车则比较受男同学的欢迎。“想想玩玩”部分是本课的热身运动，想中玩，玩中想。老师在游戏前明确提出要求：细看、细听、大胆想、大胆问，玩过程中让学生随时发问，无论问得如何都给以肯定和鼓励，调动大家多问的积极性，越多同学发问，问得越多越好。 （三）在“想想玩玩”的热身后，老师和大家分享自己的兴趣，以及所做的事情，引导大家发表议论。 （四）“想想议议”第二题，引导学生，不要随便拆看家用电器及贵重物品，要注意安全，在成人