人教版 八年级语文下册 第一单元复习课列夫 托尔斯泰教学设计 教案 说课.doc

第一单元复习课 【教学任务】 主备人 李艳 单位 平邑镇三中 学 习 目 标 1．积累重点字词，复习叙事作品的文体特点和相关作者。 2．理解文章主要内容，剖析课外美文提高阅读能力和写作水平。 3．感悟人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。 重点 梳理本单元的重要知识，总结文章的写作方法。 难点 剖析课外美文提高阅读能力和写作水平。 课时 复习课 课型 一课时 【教学流程】 环节 教师活动 学生活动 问题最佳 解决方案 自主学习 1．丰富的字词——识记运用 （1）识记生字：给加点字注音。宛（ ）如 驿（ ）站 教诲（ ） 瞥（ ）见 畸（ ）形 不逊（ ） 诘（ ）责 匿（ ）名 文绉绉（ ） 广漠（ ） 宽恕（ ） 掺（ ）和 马鬃（ ） 1.学生在练习本上做。 2.做完后小组内交流答案，互相纠错。 3.师生明确答案 4.班级内集体讲评。 5.学生把纠错后的字音字形写2遍。 注意：教师一定正音，找两生板演， 防止学生眼高手低。 注意： 1.对于成语填空的字形教师应重点 强调。 2．关于母爱的诗句和格言教师应多提示，加以积累。 明确： （1）略 （2）鉴、挫、疾、覆、滥、垢、 寡、鹤、遐、惶、疑、黯、袤、锢、油、簇、收、锦、突、状、缤、 （3）①儿行千里母担忧。 ②养儿方知父母恩 ③天地宽大，父母恩大。 （4）①谁言寸草心，报得三春晖。 ② 母亲啊！爱之果粒要分散在路上一切饥馁孤独的人了。 走进名家 1．作家作品： ①《藤野先生》选自。是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家本名，是浙江绍兴人。文章的体裁是。 ?《我的母亲》是著名学者 自传《 》中的一个章节。作者，字，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物③《我的第一本书》的作者 ，现当代著名诗人，原名。诗剧、诗歌、诗集等。?作家。作品有等。????列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初最伟大的，也是世界文学史上最杰出的作家之一。代表作有以及自传体小说三部曲⑤《再塑生命》作者 (1880～1968)，著名女作家、教育家、社会活动家 明确： 1．①《朝花夕拾》鲁迅周树人散文胡适适之牛汉史成汉智慧的悲哀鄂尔多斯草原彩色的生活斯蒂芬·茨威格奥地利月光小巷、看不见的珍藏、一个陌生女人的来信俄国文学家安娜·卡列尼娜战争与和平、复活幼年少年、青年。海伦·凯勒美国 回析妙句 赏析品味 ——精彩的疑难妙句： （1）也有解散辫子，盘着平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 （2）他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 （3）我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了极深的影响。 借助小黑板或投影仪出示。 教师引导学生回顾精彩的语句，先组内交流，师生共同赏析。 明确：（1）［赏析］表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮清国留学生留着辫子，以示是大清国的臣民，而且“盘得平”“油光可鉴”，表明他们精心打扮，“扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态，“实在标致极了”，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。 （2）［赏析］他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大地关心、鼓励和真诚的帮助等等。在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。 （3）［赏析］这“极大的影响”正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人、体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”，其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。 美文回眸 1．《藤野先生》是一篇散文，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。这篇课文在写人方面，作者善于抓住形貌、性格特征来刻画人物，给人留下深刻的印象；在叙事方面，主线鲜明，脉络清晰，重点突出。《我的母亲》叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的母亲形象。这篇文章的语体特点主要是质朴自然《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的肖像画，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。《再塑生命》既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。 文体链接 一、链接文体 （