人教版 八年级语文下册 第五单元 综合性学习教学设计 教案 说课.doc

第五单元综合性学习 古诗苑漫步 【教学任务】 主备人 李志强 单位 平邑县地方镇第一初级中学 学 习 目 标 1．感受中华诗词文化的灿烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。 2．提高写作编辑和口语交际能力，培养交流与合作的能力。 3．通过背古诗、品古诗、诵古诗三个环节的教学，培养学生对古诗的兴趣和爱好，积累名言警句，培养学生诵读古诗、欣赏古诗的能力。 4．通过此次活动，引导学生感受古典诗歌的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，增强学生的爱国情感。 重点 1．诗歌赏析。 2．写作编辑 难点 写作编辑。 课时 一课时 课型 综合实践课 【教学流程】 环节 教师活动 学生活动 问题最佳 解决方案 自主学习 活动准备： 1．确定主持人，并将学生分成四大组，四大组又分出不同的合作小组，确定组长。 2．用2周的时间让学生以古诗中的_____编辑古诗。 3．编辑手抄小板。 4．积累名言名句。 学生准备：提前三周 第一周，提交活动计划，让每位学生明确本次活动的目的，任务，以小组为单位进行分工，明确任务。 第二周： 1．通过各种渠道，查找相关资料。 2．编辑诗词集，要求诗词集必须有前言，封面设计，主题、作者、作者简介、作品背景、解释、赏析、评价，按四大方面内容进行编辑。 3．制作手抄小报，形式，内容不限。 第三周： 1．诗词的编辑，小组成员提出建议及意见并进一步修改。 2．选出最佳小报，编辑，最佳朗读者，进行热身活动。 明确任务 一、导入： 主持人：中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩，今天，让我们就漫步在这色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，感受他的旷达的胸襟。 多媒体：播放《高山流水》音乐及展示配有画面的主题《古诗苑漫步》，拨动学生的心弦，激发起学生学习的热情。 二、讨论活动的目标。 1．听取老师的激情引导，揣摩自己本节课的活动。 2．快速浏览课本中的内容，讨论本课的学习目标。 提示：学生可能各抒己见，师生共同确定。 合作探究 一、七嘴八舌话古诗——古诗知识交流 主持人：对于古诗词的知识你们知多少，请把你们搜集到的相关诗词常识的资料与大家交流。 “古诗中的春夏秋冬”： “古诗中的风花雪月”： “古诗中的离愁别绪”： “古诗中的山水风光”： 二、分门别类辑古诗——诗集展示 主持人：在二周前我们就给各大组分配了编辑古诗的任务，下面，请你们展示自己的劳动成果。 多媒体：教师用多媒体大屏展示自己编辑的诗集片断与学生进行交流，可补充学生在编辑过程中的不足，起到了互补与引导的作用，特别是用多媒体大屏让学生能直观地看到，能亲自感受到，同时也增加了课堂容量，这样高效率的完成了教学任务。 三、声情并茂诵古诗——朗读古诗 主持人：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会呤”古诗对仗工整，平仄有律，具有独特的音韵美和节奏感，读起来琅琅上口，下面就请同学们有感情的读诗，感受诗的音韵美和节奏美。 多媒体：每一位学生朗读时大屏上都配有相应的画面，并且配有《秋日私语》的音乐，配音加上画面，更容易把学生带入一种诗情画意的意境中，进一步使学生体会古诗的美与诗人的非凡气度，受到感染与洗礼。 四、音画诗意绘古诗——观画配诗 主持人：优秀的古曲诗歌其独特的魅力在于“言有尽而意无穷”，一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗，现在就让我们走进这个音画世界，感受广阔寥远，清新幽雅，色彩明丽的优美秀丽的风光。 多媒体：配音乐《高山流水》，大屏展示一张图片，学生可从生活中截取画面，配上古诗，一幅画可配几首诗，学生解释有理而可，多媒体大展的图片是精心设计的，这些图片具体可感，并且有不同的意境，在观画配诗中，通过大屏展示的图片，使学生更进一步体验到古曲词美的意境，受到美的熏陶与感染，它的直观性可让学生对诗有更进一步的理解与感受，意味悠长。 五、诗词接龙用古诗——名言接龙 主持人：宣布“名言接龙”大挑战开始 说明：以四大组为单位竞赛，每答对一条计5分，课代表计分并公布分数。 多媒体：教师用大屏展示上句，学生抢答下句，这样利用多媒体大展教学不但使内容一目了然，而且课堂容量大，使学生在有限的时间内更多的展示自己积累的古诗词，课堂秩序井然有序，很好的完成了教学任务，同时还能提高学生的学生兴趣。 六、小报展示品古诗——手抄报展示 主持人：宣布展示自己的手抄报 说明：学生把自己的手抄小报全部贴在黑板上，这些手抄小报组成了一幅优美的图画，让学生沉醉其中，享受着自己的劳动成果的甜蜜与成功的喜悦。 多媒体：静止的画面，配上优雅的音乐，在细细的品味与感受中激发起学生内