人教版义务教育课程标准实验教科书语文 一年级上册教材分析及教学建议.ppt

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人教版义务教育课程标准实验教科书语文 一年级上册教材分析及教学建议

准确把握课标与教材 切实提高学生语文素养 ----人教版语文一年级上册教材分析及教学建议 重庆九龙坡 祝传武 2008-9-11 一、课程目标(教学目标) 二、教材特点 三、教材结构 四、教学建议 五、案例研究 二、教材主要特点 三、教材结构 四、教学建议 ★入学教育(略) ★汉语拼音(略) ★识字写字 (一)明确教学目标 1.认识常用汉字400个,其中100个会写。 2.认识40个偏旁,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺 规则写字,写得正确、端正、整洁。 3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 (二)编排特点 1.多认少写 (1)结合汉语拼音识字,要求认70个字。 (2)归类识字,要求认105个字。 归类识字部分,主要体现汉字本身的规律,采用了多种形式: ①根据汉字构字规律识字。 ②韵语识字。 ③事物规律识字。 (3)随文识字,要求认225个字。 2.认写分离 (1)认写不同步。 (2)突出共性。 (3)体现弹性。 ③事物规律识字 (三)教学建议 1.要求认的字,不要对汉字结构做过细分析。 2.单独认读生字与在语言环境中识记相结合。 3 .不要过分追求堂堂清、课课清、人人清。 4.转变学习方式。 5.开放教学时空。 ★课文(共20篇) 编排的主要特点: 1.选文典范,富有文化内涵和时代气息。 2.课文内容新,题材、体裁、风格丰富多样。 3.安排不同的课文形式,便于学生自主学习。 4.课后练习富有启发性 。 教学建议: 一是识字写字。 二是读好课文。(重视朗读/尊重体验) 三是积累语言。 四是注重教学实效。 五是指导示范,培养习惯。 ★语文园地 题目安排都是以“我会”的形式出现:“我会读、我会写、 我会说、我会画”,都是激励学生自主学习的有效方式。这部分安排的内容有: (1)多种形式复习和巩固语文基础知识。 (2)向生活的扩展与延伸。 (3)重视积累语言 语文园地部分的题目设计体现了综合性、趣味性的特点,内容丰富,方式多样,便于学生自主学习。 教学建议: 1. 注意引导儿童自主地发现规律、拓展延伸,以获取知识,培养能力。 2.让全体学生在各自水平基础上都有所发展,承认并允许个性差异的不同。 3.创设情境,让学生在愉悦的氛围中进行语文实践 活动。 ★口语交际 教学建议:(始终关注目标) 1.创设交际情境 2.注重互动 3.实现开放 4.评价以鼓励为主 一年级说话写话训练 一双亮眼睛,发现身边事; 一颗敏感心,体悟身边事; 一支小妙笔,记录身边事 一、挖掘教材资源,读写结合 二、拓展写话资源,巩固兴趣 三、抓住生活契机,学习观察 四、注重亲身体验,加强积累 五、展开丰富想象,丰富内容 一上册教材写话练习安排(师生自主空间大) 一上册写话练习 P56语文园地一 读读说说 乐乐洗衣水果。牛牛拍皮球。 沙沙 。 P72语文园地二 读读说说 我家门口有一棵小树。 江上有一座大桥。 屋子里有 。 P77 小小的船 弯弯的月亮像 。 蓝蓝的天空像 。 闪闪的星星像 。 P82影子 我的前面是 。 我的后面是 。 我的左面是 。 我的右面是 。 我会读P100 P104 P107可以仿写。 P118语文园地五 你去北京吗? 吗? 我的书包呢? 呢? 他是你的好朋友吧? 吧? 朱永新:“写只是形式,但写带动的却是阅读,是思考,是实践。” “听说一句话” 用汉语拼音自己写话,进行“每日一句”的写话训练。 期中阶段,进行“写好一句话”的训练。 1.练写“四素”句。 “四素”句即包括时间、地点、人物、事情这四个记叙文的要素的句子。 练写之初,我选用了个别学生自己的句子做例句,让他们认识“四素”句。 比如:“晚上,我在房间里做作业

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