人教版历史七年级下册第二单元 经济重心的南移和民族关系发展 复习教学案 教案 教学设计.doc

第二单元 经济重心的南移和民族关系发展 复习教学案 编写人 张元玲 单位 资邱中学 【教学任务】 教学目标 知识与 能力 （1）列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。 （2）了解宋代的社会生活。 （3）知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。 （4）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。 （5）以宋词为例，了解中国宋元时期的文学成就。 （6）说出《资治通鉴》的作者和体例。 （7）列举宋元时期的书法、绘画等方面的主要成就 过程与 方法： 在复习中采取以学生自主、合作为主，引导学生分析比较、串联记忆、因果记忆、想象归纳等，从整体把握宋元时期经济重心南移和民族关系发展的特点。 情感态 度与价 值观 认识中华民族的悠久历史是各族人民共同创造的，各族人民创造了历史、推动了历史。在整个中华历史发展过程中，有统一，有分裂，但统一是广大人民群众共同的愿望，我们要维护祖国的统一。 重点 本单元基础知识 难点 理清本单元经济重心和民族关系发展的知识主线，学会引导学生分析经济重心南移的原因和影响，和民族关系发展的史实。 【教学流程】 环节 教学问题设计 教学问题最 佳解决方案 情境引入 复习导入 简述复习范围，直奔复习主题，明确这一历史时期的特点是族融合进一步加强，封建经济继续发展，南方的经济水平赶上并超过了北方的经济水平，最终完成了经济重心的南移 师：复习导入。 生：整体把握 自主探究 基础自查 一、民族政权并立的时代（完成知识结构） 族名 朝代 建立时间 建立者 都城 ? ? ? ? 二、经济重心的南移 1.黄河流域是我国古代文明的发源地，自古就是我国的政治、经济、文化中心。但到了两宋时期，南方的经济超过北方。请你联系以前所学知识，简述江南地区不断得到开发、经济重心逐步南移的过程及其原因。 2．两宋时，海外贸易特别繁荣的原因是什么？ 三、宋代的社会风貌 （一）衣食住行等习俗的变化 衣：宋初崇尚节俭；劳动者多穿小袖狭身的短衣；妇女缠足的陋习逐渐传开。 食：北方以面食为主，南方以稻米为主；北宋肉食以羊肉为多，南宋吃鱼多； 住：茅屋、瓦房、宅第。 行：牛车，驴车；乘轿，骑驴骡。 （二）热闹的瓦子和欢乐的节日 1、“瓦子”和“勾栏”：东京城内的娱乐兼营商业的场所，称“瓦子”。瓦子中圈出专供演出的圈子，称为“勾栏”。它们的出现是宋朝市民阶层不断扩大的结果。 2、宋代传统节日有春节、元宵节、端午节、中秋节等。宋代称春节为元旦，最为重视。除夕夜，百姓要祭祖、迎神功佛、挂年画、贴“桃符”、守岁等。 四、蒙古的兴起和元朝的建立 1.元朝时，意大利人马可?波罗来到中国，一住就是17年。他回国后著有《马可?波罗行纪》一书，向欧洲人展现了一个全新的东方世界。据说，哥伦布就是读了这部游记，才对黄金遍地的东方大国产生了由衷的向往。你知道元朝繁荣的原因有哪些吗？ 2．元朝疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”，“汉唐极盛之际不及焉”。为加强对广阔地区的管辖，元政府实行了什么制度？该制度对后世有什么影响？。 3. 元朝民族融合的表现有哪些？ 五．灿烂的宋元文化 1．宋元时期科技成就简表 成就 发明或改进过程 意义或地位 活字印刷 北宋 毕昇发明，比欧洲早约 年 指南针 战国时制成 ，北宋制成 ，开始运用于航海事业， 时经阿拉伯人传到欧洲? 火药 唐朝中期的书籍里有配方记载，唐朝末年开始应用于军事， 时期火药武器广泛用于战争，13、14世纪传入 和欧洲 2.引导学生复习旧知识，初步总结书法艺术的发展过程，构建绘画发展史的知识结构网络 生：自主温故，独立完成，竞争合作， 师：巡回各组间，个别辅导，提供答案。 生：依据答案自我评价制定评价标准，查漏补缺，完善自我，评优树先 师：提示易错点 生：合作温故 师：抽查复习情况根据组长的反馈提出新问题引导生回顾重点，采用抢答法、男女生竞争法、小组对抗法等多样形式激励生的积极性，以达到强化记忆、理解记忆、合作记忆的目的。 师：解答生自己解答不了的问题 合作交流 展示提高 剖析重难点 两宋时期社会生活丰富多彩的原因和条件： ①两宋军民抗击北方游牧民族南侵，以及宋辽、宋夏、宋金的议和，使得中原和南方地区获得相对安定的社会持续发展环境； ②契丹、女真、党项等少数民族崛起扩展之际，也在不断汲取中原先进文明，农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐交融，大大丰富了华夏文明； ③两宋时期，农业和手工业大大发展，市民阶层兴起，商品经济蓬勃发展，古代经济重心南移； ④指南针、火药、印刷术三项重大发明与应用以及海内外贸易兴起，中国科学技术处于当时世界文明的高峰； 2.元朝