体育游戏在××城区中学体育教学中应用现状调查与分析.doc

体育游戏在××城区中学体育教学中应用现状调查与分析 摘 要：采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法及逻辑析法，对××城区三所中学的部分学生以及在职体育教师进行问卷调查，对体育教学中体育游戏开展的现状进行分析及所存在的一些问题所采取的对策研究。结果表明：体育游戏这一健身效果好、趣味性强，易于开展的项目，越来越受到重视。被广泛用于体育教学实践，但是也存在若干问题，如男女生爱好不同，对体育游戏有不同的要求，初三学生由于受中考的影响，有针对地进行中考项目进行身体素质训练，而大多数老师不太重视和不善于去更新体育游戏方面的知识，使体育教学中运用体育游戏来提高教学质量的效果大打折扣，尤其在实施了体育中考有关政策之后，有的学校一味追求升学率的客观因素和学生的主观惰性共同作用下，而忽略了健康娱乐的内涵。因此，适当的加入体育游戏，在中小学校中，受到了广大学生的喜欢，以往强调的课堂健身模式，已随着体育游戏的参与而显得更生动、活泼，课堂效果也随之提高。本课题立足于实际对××城区具有代表意义的三所中学的教师和学生进行了调查，学生对体育游戏的态度，学生喜欢游戏的种类，体育教师对体育游戏的重视程度，体育游戏在体育教学中的作用，提出以下发展对策在体育教学中应当多从学生的角度出发，有的放矢，紧密配合教材，要少而精同时配合德育教育和安全教育，使体育游戏的在中学体育教学中的开展不断完善和健全。 关键词：体育游戏；城区中学；体育教学；应用现状 前言 随着中学教学改革的不断深入，中学新的体育与健康课题标准的颁布和实施。长期以来形成的中学体育教学模式、教学方法正被新的教学模式、教学方法所替代。体育游戏是进行体育教学的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，富有浓厚的娱乐气息和鲜明的教育意义。 游戏，就其宗旨可分为活性游戏和智力性游戏。而活动性游戏亦称体育游戏。它不仅是一项深受青少年喜爱的具有综合性特点的体育活动内容，也是体育训练和教学的重要手段之一。通过体育游戏教学，不仅有利于全面发展和促进学生身体素质，提高基本活动能力和掌握知识技能，而且有利于对学生进行共产主义道德品质和集体主义的情操教育。同时，对于培养学生遵守纪律，团结互助、勇敢顽强、机敏果断、求胜进取、诚实自制等意志品质和作风也有着一定的积极作用。因此，游戏被广泛地应用于体育训练和教学之中，显示出旺盛的生命力。 文献综述 宋代教育家朱熹曾引用程颐的话说：“教人未见意趣，必不乐学。”可见诱发和培养学生的学习兴趣，是任何一门教学得以成功的重要条件。在国外，一些学校的体育教材安排上，游戏内容占有相当比重，充实而丰富，适宜而谐趣。比如日本学校的体育课教学结构就没有一套死板的框框和程式。他们不是从队列、队形和做一般发展练习开始，而以游戏方式开始上课，较多地采用以发展学生身体为主的循环练习上课，采用竞赛的方法结束课，而且无论大中小学，对于体育游戏这一生动活泼的教学手段颇为注重，这种经验值得借鉴。 体育游戏，它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，它是以身体练习为内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种特殊的体育锻炼方法。体育游戏能够有效地调动学生的学习兴趣，有益于学生身心发展，增进学生心理健康等。为了探明体育游戏在中学体育教学中的应用现状，本课题对周边中学的体育教学进行了相关调查，意在掌握中学体育教学中的规律与存在问题，以便为体育游戏在中学体育教学中的运用提供科学依据。 在我国对体育游戏进行广泛、深入的研究始于80年代。1979年北京体育学院学报编辑部的“体育游戏”一书，就是一本专门研究体育游戏的专著。特别是中学新的体育与健康课程标准的颁布和实施后，许多专家、学者对体育游戏进行了更为全面的研究，如刘福林的“体育游戏”一书对体育游戏的起源、发展与分类，以及如何组织与竞赛都做了细致的研究；黄献国的“游戏在体育教学中的应用”（2003）；于明岩、项前、李晓玲的“体育游戏特点及在教学中的运用”（2004）；李燕强的“试论体育游戏与体育教学运用”（1998）；彭鹰、何钢的“谈体育游戏在教学中的运用”（2004）等等。这些文章都是介绍在体育教学中如何科学正确的运用体育游戏，以及体育游戏本身的特点与意义，而对具体的各个层次的学生进行体育游戏的调查和研究还较少见，由于学校传统体育教材内容设置以竞技体育项目为主，教材内容多次重复，教学方法枯燥单一，很难调动学生积极主动、生动活泼学习体育的积极性，正因为此，本课题根据周边中学的体育教学现状进行调查与分析，以便为中学体育改革提供参考依据。 3. 研究对象与方法 3.1 研究对象 ××城区三所中学（××一中、××二中、××三中）的初中学生和在职体育教师进行问卷调查。 3.2 研究方法 3.2.1 文献资料法 在图