作文研究性学习设计方案.doc

作文研究性学习设计方案 研究课题名称： 中学生如何修改升格作文 设计者姓名 所在学校 所教年级 八年级 研究学科 语文 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 中学生在校园学习生活大都忙于数理化，普遍认为语文学习难见成效，特别是语文写作，既耗时又繁杂且难以进步，作文时多敷衍了事，对于自己的作文少有修改。中学生如何通过修改升格自己的作文呢？ 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 作文是语文教学重要组成部分，是培养学生语文综合能力极其重要的手段，作文的好差，直接影响到学生语文成绩的好差及语文学习积极性。研究性学习，能提高学生的写作水平，提高他们学习语文的兴趣。 3、课题介绍 曹雪芹-曾经对自己的作品《红楼梦》“披阅十载，增删五次”， “鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话。可见作文的修改重要性，好文章是写出来的，也是改出来的。修改是写作的有机组成部分，是初中写作训练的基本要求，也是我们培养学生养成良好的写作习惯的一个重要环节。 初中阶段，同学们要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 1、教学目的： （1）了解作文的修改升格的作用与必要性。 （2）引导学生从哪些方面修改作文，掌握常见的作文修改方法。 （3）使学生养成修改作文的良好习惯，培养学生写作兴趣。 2、过程和方法： （1）通过多种方法收集资料、对比阅读，对材料进行筛选、整理、分析、归纳。 （2）通过比对阅读、讨论会、演讲等方法，引导学生探索作文应从哪些方面修改，总结常见的作文修改升格的方法，提高学生作文修改升格的兴趣。 （3）通过交换作品，相互修改，使学生做到活学活用。 3、情感态度和价值观： （1）通过学习，激发学生修改升格作文的兴趣，提高作文水平。 （2）使学生养成修改作文的良好习惯，培养学生写作兴趣。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 语文课程标准强调：初中阶段，同学们要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。分析他们共性和差异，利用有利素开展研究性学习非常有必要： 1、学生均有提高作文水平的渴望。 2、作为中学生，他们都有一定的语言表达能力，有写600以上的文章的能力。 3、大部分学生思想活跃，善于团结同学，有合作精神。 4、有部分学生作文水平较好，对文学有一定的兴趣。 5、有部分学生组织能力较强，对研究性学习有很大的帮助。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题： 修改作文主要从哪些方面进行。 作文修改主要有哪些方法。 养成修改作文的良好习惯。 通过以下内容的研究来达成这一目标 搜集相关资料，并进行讨论，筛选，整理归纳。 通过讨论，演讲，撰写学习心得、论文或结题报告，开展活动评价等 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 通过整理资料、讨论、演讲等活动，最终将成果以学习心得、手抄小报、黑板报、总结会等形式展现出来。 六、资源准备 上网查找资料、查阅有关书籍、搜集本班本校学生作文、学生调查的表格 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1、了解本次研究性学习的目的。 2、学习了解本次研究性学习的步骤、方法、要求。 1、介绍研究性学习的模式、方法、途径。 2、帮助学生制定合并确定课题，调动他们对研究活动的积极性。 3、组织学生分工安排。 2课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、开展讨论：初步了解研究内容。 2、学生初步选题：根据学生的兴趣确定研究主题。 1、引导学生选题，确定研究的课题。 2、组织学生听取各组的活动计划，确定有效的活动内容。 3、为学生提供研究结果的评价量规。 1周 成立课题组 1、根据选题形成小组 2、各小组成立后，评选组长。 3、学习讨论小组合作学习评价量规。 4、进行小组分工，分别指导。 1、在课题有利开展的前提下，采取有计划和自由组合各组成员。 2、制订合作学习规则。 3、组织、指导学生小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 各小组根据分工制定研究计划，分配研究时