公共卫生学院预防医学教学工作自评报告.doc

中国医科大学 五年制预防医学教学工作 自 评 报 告 公共卫生学院 2003年11月  目 录 公共卫生学院概况 ………………………………………………… 2 迎评准备工作 …………………………………………………………3 第一部分 办学指导思想与定位 …………………………………… 3 第二部分 师资队伍 ………………………………………………… 5 第三部分 教学条件与利用 ………………………………………… 5 第四部分 教学建设与改革 ………………………………………… 6 第五部分 教学管理 ………………………………………………… 9 第六部分 学风 ………………………………………………………11 第七部分 教学效果 …………………………………………………11 第八部分 特色项目………………………………………………… 13 公共卫生学院概况 我校是全国建立卫生专业最早的院校之一，1948年即成立了卫生学系，1950年建立了我国建国后的第一所公共卫生学院。在此后的20多年里，历经变迁起伏。直到1975年，卫生系重建，1989年更名为预防医学系，1998年正式建立公共卫生学院。 学院构成 教学工作 学院从1978年到2003年共招收预防医学专业本科生1230人。我院还招收博士、硕士研究生。近3年来，每年招收博士研究生5人、硕士研究生20人左右。我院是国家批准的22所可招收公共卫生专业硕士（MPH）的学院之一，每年计划招收攻读MPH的学生150人。截至现在，从我院毕业的博士生5人，硕士研究生201人，本科生990人。在读的博士生16人、硕士生59人、本科生240人。 在课程设置方面，我院共承担预防医学专业本科生、非预防医学各专业本科生、博士、硕士研究生及夜大学的课程22门，包括理论教学、课间实习，教学时数2034小时；承担预防医学本科生生产实习15周，7年制、外文班科研见习8周；有实习基地5个。 科学研究 2000年以来，我院共承担国家自然科学基金7项，国家科委“十五”攻关子课题1项，省部级课题8项，国际合作课题6项，校教育研究课题2项，共获科研经费310万元。获省部级科技成果奖8项。校优秀教学成果奖2项。在国内外专业杂志上共发表学术论文170余篇。 迎评准备工作 为迎接教育部对我校即将进行的七年制、五年制教学评估工作，学院进行了认真地准备。 1. 思想上高度重视，作为学院的首位工作来抓。学院召开多次专门会议，向全院教职员工传达学校的迎评工作精神、具体要求与安排；认真学习教育部下发的《普通高等学校本科教学工作水平评估指标等级标准及内涵》并印发至院、教研室领导人手一份，要求熟悉并深刻理解其内涵；组织学习《中国医科大学迎评宣传手册》，使大家提高对于迎评工作意义的认识，明确自身职责和努力方向，自觉地、认真地贯彻落实。 2. 成立学院教学评估工作领导小组及办事机构，由院长任组长，党总支书记和主管教学工作的副院长任副组长，院办公室、科教科负责人与各教研室主任为成员，加强组织领导和统一协调。组建学院教学档案检查小组，由3名具有高级职称的教研室正副主任组成，深入各教研室，按照《普通高等学校本科教学工作水平评估指标等级标准及内涵》中所列8项19条指标逐项逐条进行检查，并提出整改意见，要求限期改正。 3. 按照“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，从2003年4月起，学院各教研室普遍向本科生开放了所属的实验室。实验设计周密，教师指导认真，学生参加踊跃，取得很好的效果。 4. 学院颁布《中国医科大学公共卫生学院关于本科生毕业论文格式要求的说明》，在原有相关文件要求的基础上，进一步明确预防医学专业学生毕业论文各组成部分的版面设置、字体字形字号、纸型、页边距、行距等，使之进一步规范。 5. 加大经费投入。为院、教研室配备了专用教学档案柜，增添了复印机、数码照相机、计算机、打印机、扫描仪、光盘刻录机等现代办公设备，以及刻录光盘、打印墨盒、复印纸张、文件夹等附件和消耗品，进行计算机室改造等，总计约5万元。 第一部分 办学指导思想与定位 （一）学院定位 目标定位：全面贯彻国家的教育方针，认真履行高等教育职能，培养德、智、体全面发展、对预防医学内涵有着深刻理解、具有组织才能、创新精神和解决实际问题能力的国内一流的高级公共卫生通才。 类型定位：建设科研、教学型学院。在本科生教育中，既重视预防医学专业学生的全面能力培养和素质教育，又强调非预防医学专业学生的预防战略观念的培养，使之适应社会主义市场经济下卫生工作的需求。 层次定位：以本科生教育为学院中心工作，重视发展研究生教育，兼顾本科以下各层次学生的预防医学教学工作，逐步过渡到以研究生教育为主。 学科定位：在办好本科教育的基础上，努力提高办学层次和办学规模。加强学科和学术梯队建设，