七年级数学下册_探索三角形全等的条件(第2、3课时)课件_(新版)北师大版.ppt

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七年级数学下册_探索三角形全等的条件(第2、3课时)课件_(新版)北师大版

探索三角形全等的条件 (2) * 我们知道:如果给出一个三角形三条边的长度,那么因此得到的三角形都是全等.如果已知一个三角形的两角及一边,那么有几种可能的情况呢? 每种情况下得到的三角形都全等吗? 1、角.边.角; 2、角.角.边 做一做 1、角.边.角; 若三角形的两个内角分别是60°和80°它们所夹的边为4cm,你能画出这个三角形吗? 4cm 60° 80° 你画的三角形与同伴画的一定全等吗? 60° 80° 2、角.角.边 若三角形的两个内角分别是60°和40°,且40°所对的边为4cm,你能画出这个三角形吗? 60° 40° 60° 40° 分析: 这里的条件与1中的条件有什么相同点与不同点?你能将它转化为1中的条件吗? 80° 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等,简写成“角边角”或“ASA” 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等,简写成“角角边”或“AAS” 三角形全等的判定公理2:∵∠B=∠E,BC=EF,∠C=∠F ∴ΔABC≌DEF(ASA) 三角形全等的判定公理3:∵ ∠B=∠E ,∠C=∠F,AC=DF ∴Δ ABC≌DEF (AAS) A B C D E F A B C D E F 想一想: 如图,O是AB的中点,∠A=∠B,△AOC与△BOD全等吗?为什么? A B C D O 我的思考过程如下:两角与夹边对应相等 ∴△AOC≌△BOD A B C D E 1 2   如图,已知   ∠C=∠E,∠1=∠2,AB=AD,△ABC和△ADE全等吗?为什么? 解: △ABC和△ADE全等。    ∵∠1=∠2(已知)         ∴∠1+∠DAC=∠2+∠DAC     即∠BAC=∠DAE 在△ABC和△ADC 中       ∴ △ABC≌△ADE (AAS) 若△ABC中,∠A=30°,∠B=70°,AC=5cm,△DEF中∠D=70°∠F=80°,DF=5cm,那么△ABC与△DEF全等吗?为什么? 如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为两块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的 三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适?你能说明其中理由吗? 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。 (2)已知 和 中, = ,AB=AC. 求证: (1) (3) AB=AC (4) BD=CE 证明: (2) AE=AD (全等三角形对应边相等) (已知) (已知) (公共角) (全等三角形对应边相等) (等式的性质) (3) 如图,AC、BD交于点 ,AC=BD,AB=CD. 求证: A B C D O 再创辉煌: 1、如图∠ACB=∠DFE,BC=EF,根据ASA或AAS,那么应补充一个直接条件 --------------------------,(写出一个即可),才能使△ABC≌△DEF 2、如图,BE=CD,∠1=∠2,则AB=AC吗?为什么? A B C D E F ∠B=∠E或∠A=∠D C A B 1 2 E D 如图,AB∥CD,AD∥BC,那么AB=CD吗?为什么?AD与BC呢? A B C D 1 2 3 4 证明:∵ AB∥CD,AD∥BC(已知 ) ∴ ∠1=∠2 ∠3=∠4 (两直线平行,内错角相等) ∴在△ABC与△CDA中 ∠1=∠2 (已证) AC=AC (公共边) ∠3=∠4 (已证) ∴ △ABC≌△CDA(ASA) ∴ AB=CD BC=AD(全等三角形对应边相等) 五、思考题 (1) 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等. 简写成“角边角”或“ASA”. (2) 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等. 简写成“角角边”或“AAS”. 知识要点: (3)探索三角形全等是证明线段相等(对应边相等), 角相等(对应角相等)等问题的基本途径。 数学思想: 要学会用分类的思想,转化的思想解决问题。 探究新知 因铺设电线的需要,要在池塘两侧A、B处各埋设一根电线杆(如图),因无法直接量出A、B两点的距离,现有一足够的米尺。请你设计一种方案,粗略测出A、B两杆之间的距离。。 小明的设计方案:先在池塘旁取一个能直接

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