初中八年级信息技术《认识机器人》教学设计.doc

认识机器人（初中信息技术八年级） 【教学设计学科名称】 认识机器人是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级教材全一册模块六《智能机器人》第一节教学内容。0 【学情分析】 授课对象是八年级学生。本节内容《认识机器人》对学生来说是崭新的，同时学习本节内容也有相当有难度，但学生学习兴趣浓厚，教师如加以积极引导，相信学习效果还是比较好的。 【教材内容分析】 本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级教材全一册模块六《智能机器人》第一节教学内容。本节主要让学生了解机器人的基本知识，认识各类机器人及仿真系统，让机器人动起来。通过这一章的学习我们将要了解机器人的概念、发展、种类及学习用的机器人的组成等知识，同时让我们初步了解利用机器人解决问题的一般步骤和过程，进一步学习计算机编程的知识。 【教学目标】 知识与技能：了解机器人的基本知识，认识各类机器人及仿真系统，让机器人动起来。 过程与方法：通过分析——实践——总结等环节，让学生初步了解利用机器人解决问题的一般步骤和过程，进一步学习计算机编程的知识。。 情感态度与价值观：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。 【教学重难点分析】 教学重点：了解机器人的基本知识，认识各类机器人及仿真系统。 教学难点：机器人的概念、特征；学生的自学能力和探索精神的培养。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 教学 环节 教学活动 学生活动 设计意图 新课 导入 ? 观看视频引入教学内容　　 ? 师：21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平。同学们在生活中有没有接触过机器人？在影视作品中的机器人是什么样的？请同学给大家描述一下。　　 ? 学生积极举手描述自己生活中、电影中见过的机器人，课堂气氛活跃，教师适时导入新课：　 ? 师：下面请同学们看一段关于智能机器人的视频。（教师播放关于机器人比赛的视频）　　 ? 观看过后：同学们举了这么多机器人的例子，我们从刚才的视频上也看到机器人具有类似人类的形体和较高的智能。那么，到底什么是机器人呢？是不是只有在高科技实验室、科幻电影里面具有与人类相似的形体的才叫机器人呢？　　 ? 学生开始讨论，问题初步涉及到机器人的特征方面。　　 ? 师：现实生活中，机器人无处不在，并在我们的生活中起着重要的作用。你是否注意过商场的自动门、街头的取款机？这就是机器人！机器人就在我们身边！那么人们是怎么定义机器人的呢？ 学生观看视频并思考教师问题 ? 学生积极举手描述自己生活中、电影中见过的机器人。 体验机器人魅力，引入新课 ? 任务 驱动 ? ? 探索 新知 任务一：认识机器人 师：请同学们自学课本P139-140内容回答以下问题　　 1、什么是机器人？机器人有什么特征？ 2、智能机器人由哪几部分组成？　　 ? 归纳点拨： 智能机器人由硬件和软件两部分组成 感知系统 控制系统 执行系统 学生阅读课本内容，总结归纳知识点。几分钟后，大部分学生总结出自己的答案。 通过教师引导，学生在探究实践活动中，培养学生学习信息技术的基本能力与方法。 任务二：让智能机器人动起来 任务1.让“能力风暴机器人”动起来 任务完成方法： 1.教师讲解演示，安装“VJC1.5仿真版”程序 2.学生结合P140-141“做中学”，运行“VJC1.5仿真版”程序 3. 上机操作练习“走六边形” ? 点拨指导： 教师讲解“VJC1.5仿真版”程序工作界面、虚拟机器人走六边形示例 学生演示操作 学生结合P140-141“做中学”，运行“VJC1.5仿真版”程序练习“走六边形” ? ? ? 与老师共同归纳操作方法 引起学生对软件之间的共通性的关注，认识使用新软件的方法。 自主探索： P141 1-4 学生自主完成 培养学生的自主学习能力 拓展提高： P141 练一练 分别打开“三步舞”和“自由自在”程序，让机器人在仿真环境中跳舞。 学生自主完成 学有余力学生学习 任务2.让通用机器人动起来 任务完成方法： 1.教师讲解演示，安装“通用机器人”编程软件“多语言教学系统” 2.学生结合P142-143“做中学”，运行“通用机器人”程序 3. 上机操作练习 ? 点拨指导： 教师讲解“通用机器人”程序工作界面、海龟机器人前进示例 学生演示操作 “通用机器人”程序工作界面、海龟机器人前进示例 培养学生的自主学习和合作学习的能力。 能力 提高 P143：自主探索 学生自主完成 拓展提高，满足学有余力学生学习需求 小结 本节主要让学生了解机器人的基本知识，认识各类机器人及仿真系统，让机器人动起来。通过这一章