七年级语文第三单元第14课《秋天》课件(余波).ppt

何其芳 和你分享，共同积累： 秋风秋雨愁煞人 ——秋瑾（陶宗亮诗） 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ——白居易 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 ——黄巢 和你分享，共同积累： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ——张继 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ——刘禹锡《秋词》 学习目标 1. 知识目标： 有感情的朗读课文，了解作者，把握感情。 2. 能力目标： 体会优美的意境，训练分析诗歌的能力。 3. 情感价值观目标： 培养热爱大自然、热爱生活的感情。 丁 丁 背篓 肥硕 栖息 鳊鱼 乌桕 芦篷 满载 寥廓 枯涸 清冽 梦寐 zhēng shuò qī jiù péng zài liáo hé liè mèi lǒu biān 1.作者名片 作者 何其芳(1912—1977),四川万县人 评价 现代诗人、评论家、散文家,与卞之琳、李广田合称“汉园三诗人” 作品 与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》,散文集《画梦录》 【做笔记】 《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。 当时作者是个20岁左右的大学生。这首诗不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法,而是将视野投向乡野,投向普通人的活动场景,以观者的身份言身外他人之事,表现一派明朗纯净的诗意诗风。 2.背景介绍 你了解我吗？ 肥硕: 栖息: 寥廓: 枯涸: 清冽: 梦寐: 这里指果实又大又饱满。 停留，休息。（多指鸟类） 高远空旷。也做“寥阔”。 干涸，没有水了。 形容水清冷、清凉。 睡梦。 初读课文，掌握节奏与重音 震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。 【做笔记】 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏在/渔船上。 【做笔记】 草野/在蟋蟀声中/更寥廓了。 溪水/因枯涸见石/更清冽了。 牛背上的/笛声/何处去了, 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。 【做笔记】 读准字音、读准节奏 把握语速、读出情感 读一读，品一品 思考： 这首诗如果说没有“秋天”二字你能从哪些地方读出秋味？ 找出文中具有秋天特征的景物 找出文中具有乡村特色的词句 撒网 诗中刻画了几幅图画？ （给它们命上整齐、漂亮的名字） 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 【做笔记】 农家丰收图 1、伐木声丁丁地飘出幽谷 从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。 2、放下饱食过稻香的镰刀 “饱食”： 运用拟人手法，写出了丰收之景“稻香”： 从嗅觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。 【做笔记】 3、秋天栖息在农家里 “栖息”： 运用拟人手法，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 【做笔记】 农 家 丰 收 图 霜晨归渔图 1、收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 有虚有实，虚实相生，很有情趣。 2、轻轻摇着归泊的小桨 “轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 3、秋天游戏在渔船上 “游戏”一词虚实相生，游戏秋天，写出了那份闲适。 【做笔记】 霜晨归渔图 少女思恋图 1、秋天梦寐在牧羊女的眼里 “梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 2、“那满流着夏夜的香与热的笛孔？”香与热能流吗？ 通感，是人的感觉，温馨、甜美的意思。 【做笔记】 通感：又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 例如“微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。 朱自清《荷塘月色》